Inna Boukharova
Résumé de la leçon: "Récit de l'histoire de Nikolai Sladkov "L'automne sur le seuil".
Raconter l'histoire. Sladkova« L'automne à nos portes» .
Objectifs: Correction- éducatif:
enseigner aux enfants raconter une histoire avec accompagnement sur le matériel d'image, pour systématiser les connaissances des enfants sur le comportement des animaux dans période d'automne; activer le dictionnaire sur le sujet « L'automne» ;
Correction-développement: développer la mémoire, l'attention, la pensée, un discours cohérent, la motricité générale.
Correctionnel et éducatif: éduquer chez les enfants la capacité de comprendre et de ressentir l'humeur des héros du travail, éduquer la capacité d'écouter l'enseignant et les camarades.
Équipement: texte histoire H. Sladkova« L'automne à nos portes» , jouet corbeau, images: écureuil, lièvre, renard, blaireau, raton laveur, hérisson, ours, hirondelle, grue.
Progression du cours.
1. Moment organisationnel.
Écoutez l'énigme:
Ne fais pas confiance au soleil chaud
Tempête de neige à venir.
Dans un cercle d'or
Les feuilles ont volé.
je suis venu avec la pluie
Chute des feuilles et vents. (L'automne)
2. Mettez en surbrillance.
1) Annonce du sujet.
Les enfants, le sage Corbeau est venu nous rendre visite. (J'ai mis un jouet de corbeau sur la table) Il nous a apporté histoire intéressante d'automne.
À partir de récit sage Raven, nous apprendrons comment les habitants de la forêt se préparent à l'arrivée automne et froid d'automne.
2). Lecture récit« L'automne à nos portes» .
(Je poste des photos au fur et à mesure. récit) .
L'automne à nos portes.
Habitants de la forêt ! - a crié le sage Corbeau le matin. - L'automne au seuil de la forêtÊtes-vous prêt pour son arrivée ?
D'où vient l'écho les forêts: - Prêt, prêt, prêt.
Maintenant, nous allons vérifier ! - Croassa Corbeau. - Tout d'abord l'automne Laissez entrer le froid dans la forêt - qu'allez-vous faire ?
Les animaux ont répondu:
Nous, écureuils, lièvres, renards, en manteaux d'hiver changeons de vêtements!
Nous, blaireaux, ratons laveurs, allons nous cacher dans des trous chauds !
Nous, hérissons, ours, dormirons profondément !
Nous, hirondelles et étourneaux dans climats plus chauds allons-nous en!
3) Chatter sur récit.
Quelle période de l'année a été mentionnée dans récit?
Qui a posé des questions aux habitants de la forêt ?
Qui est-ce que Raven vérifiait ?
Comment les renards et les lièvres se sont préparés pour l'hiver,
Comment vont les ratons laveurs et les blaireaux ? Comment vont les hérissons et les ours ? Comment les oiseaux sont-ils préparés ?
Pourquoi faut-il préparer l'offensive froid d'automne?
4) Minute d'éducation physique.
Feuilles tourbillon d'automne tranquillement,
Les feuilles reposent tranquillement sous nos pieds.
Et bruissant sous les pieds, bruissant,
Comme s'ils voulaient tourner à nouveau.
5) Raconter l'histoire.
Je prends des photos du tableau et je répète récit, en réexposant les images.
6)Raconter une histoire à partir d'images d'enfants.
3. Conclusion cours. Évaluation du travail des enfants.
Les enfants, qui est venu vous rendre visite ?
Comment les animaux et les oiseaux se préparent-ils à l'hiver ?
Pourquoi faut-il préparer l'offensive l'automne?
Bien fait! Vous avez fait de votre mieux aujourd'hui. La leçon est terminée. Du repos.
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Nikolai Sladkov "L'automne à la porte"
- Habitants de la forêt ! s'écria un matin le sage Corbeau. - L'automne au seuil de la forêt, tout le monde est-il prêt pour son arrivée ?
Prêt, prêt, prêt...
"Maintenant, nous allons vérifier !" Corbeau croassa. - Tout d'abord, l'automne laissera entrer le froid dans la forêt - que ferez-vous ?
Les animaux ont répondu :
- Nous, écureuils, lièvres, renards, allons nous changer en manteaux d'hiver !
- Nous, blaireaux, ratons laveurs, allons nous cacher dans des trous chauds !
- Nous, les hérissons, les chauves-souris, dors profondément !
Les oiseaux ont répondu :
- Nous, migrateurs, nous envolerons vers des terres chaudes !
- Nous, installés, enfilons des doudounes !
"Deuxièmement," crie Raven, "l'automne commencera à arracher les feuilles des arbres !"
- Laissez-le arnaquer! les oiseaux ont répondu. - Les baies seront plus visibles !
- Laissez-le arnaquer! les animaux ont répondu. - Ce sera plus calme dans la forêt !
"Troisième chose", ne lâche pas le Corbeau, "l'automne des derniers insectes va casser de gelée !"
Les oiseaux ont répondu :
- Et nous, les grives, tomberons sur le sorbier !
- Et nous, les pics, allons commencer à éplucher les cônes !
- Et nous, les chardonnerets, nous attaquerons les mauvaises herbes !
Les animaux ont répondu :
- Et nous dormirons plus paisiblement sans moustiques !
- La quatrième chose, - Raven bourdonne, - l'automne s'ennuiera! Il dépassera les nuages sombres, laissera entrer les pluies fastidieuses, les vents mornes nauseka. La journée raccourcira, le soleil se cachera dans ton sein !
- Qu'il se harcèle ! les oiseaux et les animaux ont répondu à l'unisson. - On ne s'ennuiera pas ! Qu'avons-nous besoin de pluies et de vents quand nous sommes en manteaux de fourrure et en doudounes ! Nous serons rassasiés - nous ne nous ennuierons pas !
Le sage Corbeau voulut demander autre chose, mais agita son aile et décolla.
Il vole, et en dessous se trouve une forêt, multicolore, hétéroclite - automne.
L'automne a déjà franchi le seuil. Mais ça n'a fait peur à personne.
1. Lecture de l'histoire par le professeur (p. 51).
Qu'est-ce que cette histoire vous a fait ressentir? Pourquoi?
3. Travail lexical
Tout d'abord- première.
4. Discussion sur ce qui a été lu.
Qui a prévenu les habitants de la forêt de l'arrivée de l'automne ?
Comment comprenez-vous l'expression « automne au seuil de la forêt » ?
5. Lecture de l'histoire par les élèves :
a) lecture sélective ;
Qui va se changer en manteaux d'hiver ? Lire dans le texte.
b) lecture indépendante.
Préparez une histoire sur la façon dont les animaux et les oiseaux se préparent pour l'hiver.
Minute d'éducation physique
VI. Travailler avec le texte de l'histoire de I. Sokolov-Mikitov "Forêt russe"(p. 52)
1. Lecture de l'histoire par le professeur.
Quelle ambiance l'histoire évoque-t-elle ? Pourquoi?
Quel genre de musique peut-on choisir pour l'histoire : joyeuse, triste, joyeuse ?
Quel tempo aura cette musique : rapide, lent, prolongé ?
Sur quel instrument de musique peut-on jouer une mélodie d'automne ?
3. Discussion sur ce qui a été lu.
Pourquoi la forêt est-elle belle au début de l'automne ?
Pourquoi dans forêt d'automne calmer?
Que peut-on voir dans la forêt ?
Remplacez les mots « jamb », « call » par des mots dont le sens est proche.
4. Lecture de l'histoire par les élèves :
a) lire "chaîne" ;
b) lecture silencieuse :
Trouver une description des arbres d'automne.
c) lecture sélective :
Que peut-on voir dans la forêt ? Lire.
Que peut-on entendre dans la forêt ? Lire.
VII. Résumé de la leçon
1. Conversation.
2. La parole de l'enseignant.
Un peu de temps passera et l'automne doré cessera d'être en charge. La fin de l'automne viendra. Des nuages gris couvriront le ciel. La pluie emportera la vinaigrette hétéroclite des feuilles. Les arbres trembleront de froid. Les gelées nocturnes deviendront fréquentes. Ce sera une image triste! Mais il y a aussi quelque chose de bon là-dedans.
VIII. Réflexion
La leçon vous a-t-elle été utile ? Comment?
Thème: ELENA BLAGININA "FLIGHT OFF, FLIGHT OFF", EVGENY INTULOV "Automne"
Cible:
- améliorer la capacité à prononcer clairement des mots et des textes en régulant votre respiration ;
- développer la capacité de lire de manière expressive, en choisissant la bonne intonation;
- améliorer la capacité à trouver les mots et les expressions de l'auteur dans le texte, à l'aide desquels vous pouvez faire un dessin verbal sur le texte;
- créer des conditions pour enrichir le vocabulaire, développer la mémoire, la capacité de remarquer la beauté de la nature à chaque saison, la formation d'une attitude attentive et prudente envers la nature.
Travail préparatoire: l'étudiant prépare une lecture expressive du poème de F. I. Tyutchev "Il y a dans l'automne original ...".
Pendant les cours
I. Moment organisationnel
Les élèves lisent l'histoire de I. Sokolov-Mikitov "Russe
III. Échauffement de la parole
Changez les mots comme suit : au blaireau- blaireau,
au loup - ... au lièvre - ...
à la tour - ... à l'étourneau - ...
chez le renard - ... chez l'ours - ...
IV. Préparation à la perception du travail
1. L'élève lit un poème.
Est à l'automne de l'original
Temps court mais merveilleux -
Toute la journée se tient comme si le cristal
Et des soirées radieuses...
Où une faucille énergique a marché et une oreille est tombée.
Maintenant tout est vide - l'espace est partout,
Seulement des toiles d'araignées de cheveux fins
Brille sur un sillon oisif.
L'air est vide, les oiseaux ne se font plus entendre,
Mais loin des premières tempêtes hivernales -
Et l'azur pur et chaud coule
Vers le champ de repos...
F. Tyutchev
Quel poète observateur ! Il nous partage ce qu'il a vu, sa joie, légèrement teintée de tristesse. Comme ses poèmes sont poétiques !
Quelles images peut-on dessiner pour ce travail?
/ La peinture. Journée claire et ensoleillée au début de l'automne. Le ciel est bleu, sans nuage. L'air est propre, comme du cristal, transparent. Chaque jour est remplacé par une soirée radieuse - pleine de lumière, d'éclat, d'éclat.
2 image. Champ vide, récolté. Plus récemment, la "faucille marchait" les paysans récoltaient le seigle-soutien sur leurs bandes de terre. Les faucilles brillaient dans leurs mains agiles. C'était très difficile, mais leurs visages brillaient de joie, car la récolte pour les paysans est une grande fête. Et maintenant c'est calme sur le terrain. Les pointes ne sont pas visibles. Mère Terre a aussi besoin de se reposer. Les sillons inutilisés ne sont pas occupés, pas semés. Le silence. Seules les araignées font silencieusement leur voyage sur les toiles.
3 image. Azur chaud et clair - un ciel bleu sans nuages. Le silence. Aucun oiseau n'est entendu. Partout dans la nature, une légère tristesse se fait sentir. La nature attend. Après tout, ce « temps merveilleux » est court. Le froid et le mauvais temps arriveront bientôt.
V. Travailler avec le texte du poème de E. Blaginina "Envolez-vous, envolez-vous"
1. Lecture d'un poème par un enseignant (p. 55).
2. Vérification de la perception émotionnelle.
3. Discussion sur ce qui a été lu.
Quelle saison est décrite dans le poème?
Qu'est-il arrivé aux feuilles? Comment cela est-il décrit dans le poème ?
À quoi ressemblent les feuilles d'automne? Comment tombent-ils des arbres ?
Quel est le soleil en automne ?
Pourquoi les oiseaux volent-ils vers des climats plus chauds ?
Comment prendre soin des oiseaux qui passent l'hiver ?
4. Lecture indépendante.
Lisez le poème, prouvez avec des lignes du texte que l'automne est décrit dans le poème.
5. Lecture sélective.
Lire Qu'est-il arrivé aux feuilles ?
Comment le soleil brille-t-il ?
6. Lecture expressive. (Concours du meilleur lecteur.) Minute d'éducation physique
VI. Travailler avec le poème de I. Intulov "Automne"
1. Lecture d'un poème par un élève (p. 54).
2. Vérification de la perception émotionnelle primaire.
Quelle ambiance le poème crée-t-il ? Pourquoi?
3. Discussion sur ce qui a été lu.
De quelle saison parle le poème ?
Quel oiseau n'a pas volé vers des climats plus chauds ?
Quelle période d'automne est décrite?
Comment as-tu deviné?
Quel genre d'incendie s'est déclaré dans la forêt ?
Comment comprenez-vous l'expression « l'automne s'y est installé » ? Remplacez le mot "réglé" par un sens similaire.
4. Lecture indépendante.
Apprenez le poème par cœur.
5. Lecture expressive (concours du meilleur lecteur).
VII. Résumé de la leçon
Quelles œuvres avons-nous rencontrées dans la leçon ?
Quelle pièce as-tu particulièrement aimée ? Pourquoi?
VIII. Réflexion
Qu'est-ce qui vous a le plus plu dans la leçon ?
La leçon vous a-t-elle aidé ? Comment?
Comment terminez-vous la leçon ?
IX. Devoirs:
apprendre par coeur poème de E. Intulov "Automne"
Dessiner des illustrations pour le poème d'Elena
Blaginina "Envole-toi, envole-toi...".
Thème: YURI KOVAL "LILAS ET ROWAN", "CHENES", IRINA TOKMAKOVA "ASPEN"
Objectifs:
- développer la respiration de la parole, la capacité de prononcer clairement les sons;
- améliorer la capacité de lire à haute voix, silencieusement, à voix basse;
- promouvoir la formation de la capacité de comparer des œuvres de genres différents;
- développer la capacité de trouver dans le texte et de sélectionner collectivement des mots qui riment;
- créer les conditions d'une activité cognitive active, élargir les connaissances sur la nature originaire de bord, la formation du respect de la nature.
Pendant les cours
I. Moment organisationnel
II. Vérification des devoirs
Les élèves ont lu le poème "Envolez-vous, envolez-vous ...".
Une histoire d'automne. Une histoire sur les habitants de la forêt. Une histoire sur le monde de la faune en automne, une histoire sur la vie en forêt. Histoire pour les jeunes élèves. Histoire pour lecture parascolaire. Une histoire à lire à l'école primaire.
Nikolaï Sladkov. L'automne à nos portes
- Habitants de la forêt ! s'écria un matin le sage Corbeau. - L'automne au seuil de la forêt, tout le monde est-il prêt pour son arrivée ?
Prêt, prêt, prêt...
"Maintenant, nous allons vérifier !" Corbeau croassa. - Tout d'abord, l'automne laissera entrer le froid dans la forêt - que ferez-vous ?
Les animaux ont répondu :
- Nous, écureuils, lièvres, renards, allons nous changer en manteaux d'hiver !
- Nous, blaireaux, ratons laveurs, allons nous cacher dans des trous chauds !
- Nous, hérissons, chauves-souris, dormirons profondément !
Les oiseaux ont répondu :
- Nous, migrateurs, nous envolerons vers des terres chaudes !
- Nous, installés, enfilons des doudounes !
"Deuxièmement," crie Raven, "l'automne commencera à arracher les feuilles des arbres !"
- Laissez-le arnaquer! les oiseaux ont répondu. - Les baies seront plus visibles !
- Laissez-le arnaquer! les animaux ont répondu. - Ce sera plus calme dans la forêt !
"Troisième chose", ne lâche pas le Corbeau, "l'automne des derniers insectes va casser de gelée !"
Les oiseaux ont répondu :
- Et nous, les grives, tomberons sur le sorbier !
- Et nous, les pics, allons commencer à éplucher les cônes !
- Et nous, les chardonnerets, nous attaquerons les mauvaises herbes !
Les animaux ont répondu :
- Et nous dormirons plus paisiblement sans moustiques !
- La quatrième chose, - Raven bourdonne, - l'automne s'ennuiera! Il dépassera les nuages sombres, laissera entrer les pluies fastidieuses, les vents mornes nauseka. La journée raccourcira, le soleil se cachera dans ton sein !
- Qu'il se harcèle ! les oiseaux et les animaux ont répondu à l'unisson. - On ne s'ennuiera pas ! De quoi avons-nous besoin pluies et vents quand nous
en manteaux de fourrure et doudounes ! Nous serons rassasiés - nous ne nous ennuierons pas !
Le sage Corbeau voulut demander autre chose, mais agita son aile et décolla.
Il vole, et en dessous se trouve une forêt, multicolore, hétéroclite - automne.
L'automne a déjà franchi le seuil. Mais ça n'a fait peur à personne.
