Omicron, საშუალო ზომის ელექტრონიკის ფირმას, ჰქონდა პრაქტიკა, რომ მიმდინარე და მომავალი საშუალო მენეჯერები იღებდნენ კომპანიის მიერ დაფინანსებულ საუნივერსიტეტო სასწავლო პროგრამებს. კომპანია სტუდენტებს მცირე სტიპენდიას უხდიდა, მაგრამ გაკვეთილები არ უნდა ერეოდნენ მათ ძირითად საქმიანობაში. მიუხედავად იმისა, რომ ყველა მენეჯერის მხოლოდ ნახევარმა დაასრულა ეს კურსები, კომპანიას სჯეროდა, რომ ისინი, ვინც დაასრულებდნენ, უფრო მომზადებულნი იყვნენ მენეჯერის როლის შესასრულებლად. სხვათა შორის, ეს რწმენა ეფუძნებოდა ხელმძღვანელობის, თავად სტუდენტებისა და ინსტრუქტორების თვალსაზრისს.

კურსებთან დაკავშირებით სიტუაცია არ შეცვლილა მანამ, სანამ კომპანიის ახალმა პრეზიდენტმა, კევინ ჰარტმანმა არ წამოაყენა სასწავლო პროგრამების ეფექტურობის საკითხი. აღსანიშნავია, რომ მან შესთავაზა, რომ ლიდერის პოტენციალის თვალსაზრისით, არ არსებობს განსხვავება მათ შორის, ვინც გაიარა კურსები და მათ, ვინც არ გაიარა. ამ შემთხვევაში, პროგრამების გაშვების ხარჯები ბევრად უფრო მაღალია, ვიდრე სარგებელი, რაც მათგან შეიძლება იყოს მიღებული.

ადამიანური რესურსების დირექტორი ჯონ უოკერი არ ეთანხმება ამ პოზიციას. მისი აზრით, პროგრამები უნდა გაგრძელდეს, თუმცა მათ ეფექტურობას ციფრებით ვერ ამტკიცებს. თავისი თვალსაზრისის გასამყარებლად მან მოიწვია PDA-ს პრინციპების მცოდნე კონსულტანტი, რათა შეაფასოს აღმასრულებელი განვითარების პროგრამების ეფექტურობა კომპანიისთვის მათი ინდივიდუალური ღირებულების მიხედვით.

მომსახურების ქვეყნების განმარტება. მოდელის გამოყენების პირველ ეტაპზე განისაზღვრა მომსახურების მდგომარეობების ან პოზიციების ნაკრები:

„ინჟინერი“ სწორედ ის პოზიციაა, რისი ცოდნაც მენეჯმენტს სურდა სასწავლო პროგრამების შედეგად ღირებულების ცვლილების შესახებ. მონაცემების შესაბამისად შეირჩა ზემოაღნიშნული პოზიციები.

პოზიციური მნიშვნელობის განმარტება. შემდეგ, კონსულტანტი ცდილობდა დაედგინა თითოეული ნივთის ორგანიზების ღირებულება. კომპანიის მიერ დადებულ კონტრაქტებში მითითებული იყო თითოეული თანამშრომლის საათობრივი ანაზღაურება. ინდივიდუალური განაკვეთის გამრავლებით დასაქმებულის საშუალოდ სამუშაო საათების რაოდენობაზე წლის განმავლობაში, მიიღება თითოეული პოზიციის ღირებულება:

პოზიციური ღირებულება

Პროექტის მენეჯერი

Განყოფილების უფროსი

გარდამავალი მატრიცის გაანგარიშება. კონსულტანტმა შეძლო შეეგროვებინა ინფორმაცია ორასზე მეტი თანამშრომლის გადასვლის შესახებ ბოლო 10 წლის განმავლობაში და ასევე დაყო ეს ინფორმაცია მათზე, ვინც გაიარა კურსები და მათ, ვინც არ გაიარა. სტატისტიკის საფუძველზე, თანამშრომლების თითოეული ჯგუფისთვის ცალ-ცალკე შედგენილი იქნა ორი გარდამავალი მატრიცა:

თანამშრომლები, რომლებსაც არ გაუვლიათ სასწავლო პროგრამა:


	Განყოფილების უფროსი	Პროექტის მენეჯერი
Განყოფილების უფროსი
Პროექტის მენეჯერი

თანამშრომლები, რომლებმაც გაიარეს სასწავლო პროგრამა:


	ბოსი	ზედამხედველი

ბოსი

ზედამხედველი

დავალება 2

შეადარეთ ზემოთ მოცემული ორი ცხრილი და დაადგინეთ:

1. რამდენად ზრდის თანამშრომლის კარიერულ კიბეზე ასვლის ალბათობას სასწავლო პროგრამებში მონაწილეობა.

2. რამდენად ნაკლებია მოსალოდნელი თანამშრომელი ორგანიზაციის დატოვების შემთხვევაში, თუ იგი მონაწილეობდა სასწავლო პროგრამებში.

სიკვდილის ფილოსოფია უკვე მე-18 საუკუნეში საკმაოდ გავრცელებული განხილვის თემა გახდა. არავის სურდა მათი რეპუტაციის შელახვა საბოლოო კვნესით. ამიტომაც დაიწყო სიკვდილის სცენების ციმციმი მრავალი რუსი რეალისტის, მათ შორის ი.ტურგენევის შემოქმედებაში. მისი რომანის "მამები და შვილები" გმირი ევგენი ბაზაროვი, მოქმედების ადამიანი, ნიჰილისტი, მოწამეობრივად იღუპება ტიფისგან, რაც ბოლო მოეღება სიყვარულის საკითხს.

თუმცა, ის ქმნის თანაბრად მნიშვნელოვანს - როგორ უნდა მოკვდეს რეალური ადამიანი?

იმისათვის, რომ ჩავუღრმავდეთ ამ თემას, განიხილეთ ნაწარმოების სიუჟეტის ზოგიერთი დეტალი. როდესაც გმირი მამამისის სახლში შედის და ჯოჯოხეთურ ქვას სთხოვს ჭრილობის გასაქრობად, ჩვენ გვესმის, უფრო მეტიც, ვხედავთ, რომ მის სულში იბრწყინება იმედი, რომ ჯერ ყველაფერი არ არის დაკარგული. თუმცა მისი შინაგანი რეალისტი მაშინვე პასუხობს: „... ახლა უკვე გვიანია“. ბაზაროვმა იცის, რომ მისი დღეები დათვლილია. ის მოწყენილია, მაგრამ არ ეშინია. ავადმყოფობის დროსაც ევგენი ზრუნავს მათზე, ვინც უყვარს, ამშვიდებს, აფრთხილებს, რომ საშიშია მასთან კონტაქტი. ეს არის ზუსტად ის, რაც პისარევმა აღნიშნა თავის კრიტიკულ სტატიაში ფრაზით: „მოკვდე ისე, როგორც გარდაიცვალა ბაზაროვი, იგივეა, რაც დიდი სიკეთის კეთება“.

ჩემი აზრი გარკვეულწილად განსხვავებულია. სიკვდილში რომანტიული არაფერია. ეს არის ის, რისი ატანა (უფრო სწორად, ატანა) ყველას მოუწევს. არავის სურს დაკარგოს ყველაფერი, რაც აქვს. კონკრეტულად, ბაზაროვს ამის შეგუება მისი იდეალების გამო უადვილდება. ჩემი და მისი შეხედულებები ახლოვდება: ჩვენ ყველანი მოვკვდებით ოდესმე. ეს „დევიზი“ რეალურად ეხმარება ყველაზე რთული გამოცდების ჩაბარებაშიც კი.

და ნაკლებად სავარაუდოა, რომ სიკვდილში არის რაღაც გმირული და ლამაზი - ყვირილი, კრუნჩხვები? დიახ, და რა დავკარგოთ? ვინმემ თქვას: "დიახ, როგორ არის შესაძლებელი?!" თქვენ მაინც არ გესმით. და არ დაინახავ. აზრი არ აქვს ვინმეს დამშვიდებას, აზრი არა აქვს სასწაულის იმედს.

ეს არის რეალობა. Აზრი არ აქვს.

PS: ეს ესე არ არის ყველასთვის განკუთვნილი. თუ თქვენი შეხედულებები მნიშვნელოვნად განსხვავდება, რაც საკმაოდ რეალურია, არ უნდა გადაწეროთ იგი, რადგან, სავარაუდოდ, ეს გამოიწვევს უამრავ კითხვას თქვენი მასწავლებლისგან, რაზეც თითქმის შეუძლებელია პასუხის გაცემა გონივრული ცოდნისა და ცოდნის გარეშე. შესაფერისი დამოკიდებულება.

განახლებულია: 2018-09-25

ყურადღება!
თუ შეამჩნევთ შეცდომას ან შეცდომას, მონიშნეთ ტექსტი და დააჭირეთ Ctrl+Enter.
ამრიგად, თქვენ მიიღებთ ფასდაუდებელ სარგებელს პროექტისთვის და სხვა მკითხველებისთვის.

Გმადლობთ ყურადღებისთვის.

სასარგებლო მასალა თემაზე

ბლოკის სიგანე px

დააკოპირეთ ეს კოდი და ჩასვით თქვენს საიტზე

სლაიდების წარწერები:

დასკვნითი ესე

მიმართ

"მამები და შვილები"

„სიყვარული და პატივისცემა მშობლების მიმართ

ეჭვგარეშეა, არის გრძნობა

წმინდა"

(ვ.გ. ბელინსკი).

მოამზადა: შევჩუკ ა.პ.,

რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი

MBOU "No.1 საშუალო სკოლა"

ბრატსკი, ირკუტსკის ოლქი

ეს მიმართულება მიმართულია კაცობრიობის არსებობის მარადიულ პრობლემასთან, რომელიც დაკავშირებულია თაობათა ცვლილების გარდაუვალობასთან, ჰარმონიულ და დისჰარმონიულ ურთიერთობებთან „მამებსა“ და „შვილებს“ შორის. ამ თემას ეხება მრავალი ლიტერატურული ნაწარმოები, სადაც განხილულია სხვადასხვა სახის ურთიერთქმედება სხვადასხვა თაობის წარმომადგენლებს შორის (კონფლიქტის დაპირისპირებიდან დაწყებული

ურთიერთგაგება და მემკვიდრეობა)

და ირკვევა დაპირისპირების მიზეზები

მათ შორის, ისევე როგორც მათი სულიერი გზა

კონვერგენცია.

როგორ გავხსნათ თემა "მამები და შვილები"

ჩვენ შევეცდებით გაერკვნენ, თუ როგორ შეგიძლიათ გამოავლინოთ მამებისა და შვილების პრობლემა საბოლოო ესეს ფორმატში.

ამ მიმართულების თემებზე რეფლექსიას რომ მივმართოთ, უპირველეს ყოვლისა, გაიხსენეთ ყველა ნამუშევარი, რომელიც ასახავს ურთიერთობას „მამებსა“ და „შვილებს“ შორის.

ეს პრობლემა მრავალმხრივია.

ალბათ, თემა ისე იქნება ჩამოყალიბებული, რომ ოჯახურ ღირებულებებზე ისაუბროთ. მაშინ უნდა გაიხსენოთ ნაწარმოებები, რომლებშიც მამები და შვილები სისხლით ნათესავები არიან. ამ შემთხვევაში უნდა გავითვალისწინოთ ოჯახური ურთიერთობების ფსიქოლოგიური და მორალური საფუძვლები, ოჯახური ტრადიციების როლი, უთანხმოება და ოჯახში თაობებს შორის უწყვეტობა.

პრობლემის განცხადება

ფორმულირების შესაძლო ვერსია არის თემები, რომლებიც მოიცავს ზოგადად სხვადასხვა თაობის წარმომადგენელთა ზნე-ჩვეულებებს შორის კონფლიქტის განხილვას, განურჩევლად ოჯახური კავშირებისა. ამ შემთხვევაში დიდი ყურადღება უნდა მიექცეს ადამიანების შეხედულებებს, სხვადასხვა ეპოქაში მიკუთვნებულობის, სხვადასხვა სოციალურ პირობებში ჩამოყალიბების გამო.

თაობათა კამათზე საუბრისას შეიძლება იგულისხმებოდეს იდეოლოგიური კონფლიქტი, ე.ი. განსხვავებული პოლიტიკური შეხედულებების მქონე ადამიანების იდეოლოგიების შეჯახება. ამ კონფლიქტის ანტაგონისტები შეიძლება იყვნენ თანატოლები, მაგრამ მათი იდეოლოგიური პრინციპები შეიძლება ასახავდეს გარკვეული სოციალური ფენის იდეოლოგიას.

თაობათა ურთიერთობა არა მხოლოდ კონფლიქტია, არამედ უწყვეტობაც, საკუთარი ფასეულობების სისტემის გადაცემის სურვილი, ახლო ადამიანებით გარემოცვა. ყოველთვის მუშაობს?

მამებისა და შვილების პრობლემა არის გადაუჭრელი დავა, რომელიც ასობით წელია გრძელდება. ტურგენევის რომანი „მამები და შვილები“ მსოფლიო კლასიკოსთა ერთ-ერთ საუკეთესო ნაწარმოებად რჩება. ცხოვრებისა და ურთიერთობების მიუკერძოებელი აღწერა შემკულობის გარეშე ნათელს ხდის მკითხველს, რომ ახალგაზრდობა მუდმივი მოძრაობის მანქანაა. მათ უკან - ძალა და ახალი მიღწევები, გამოგონებები და ცხოვრების გაუმჯობესება. მაგრამ მოწიფული არისტოკრატებიც ცხოვრობენ საკუთარი ცხოვრებით, მათი დაგმობა არ შეიძლება. ისინი ცხოვრებას სხვანაირად უყურებენ, არ ესმით ერთმანეთის შეხედულებები, მაგრამ ბედნიერები არიან. თითოეული თავისებურად. ეს არის ცხოვრების აზრი. უბრალოდ ბედნიერი იყავი.

მამებისა და შვილების თემა მარადიულია. ის განსაკუთრებით მწვავდება სოციალური განვითარების შემობრუნების მომენტებში. სწორედ ამ პერიოდში წარმოადგენენ სხვადასხვა თაობის ადამიანები საპირისპირო ისტორიული ეპოქის მცხოვრებლებს. ტურგენევის გამოსახულებაში მამებისა და შვილების პრობლემა ასახავს XIX საუკუნის სამოციან წლებს. მკითხველს შეუძლია დაინახოს არა მხოლოდ ოჯახური დრამა, არამედ სოციალური კონფლიქტი არისტოკრატ თავადაზნაურობასა და განვითარებად ინტელიგენციას შორის.

პროცესის მთავარი მონაწილეები არიან ახალგაზრდა ნიჰილისტი ბაზაროვი და თავადაზნაურობის გამოჩენილი წარმომადგენელი პაველ პეტროვიჩ კირსანოვი. ტექსტში აღწერილია ბაზაროვის ურთიერთობა მშობლებთან, ისევე როგორც კირსანოვების ოჯახში კომუნიკაციის მაგალითები.

მამებისა და შვილების პრობლემა I.S. ტურგენევის გამოსახულებაში ჩანს პერსონაჟების გარეგნობაშიც კი. ევგენი ბაზაროვი მკითხველს წარუდგენს როგორც ამ სამყაროს ობიექტს. ის ყოველთვის პირქუშია, მაგრამ აქვს უზარმაზარი სიმტკიცე და შთამბეჭდავი ენერგიის რეზერვი ახალი მიღწევებისთვის. ავტორი განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობს გმირის მაღალი გონებრივი შესაძლებლობების აღწერას. პაველ პეტროვიჩ კირსანოვს მოკლებულია გონების ნათელ აღწერას, მაგრამ ის მკითხველს ეჩვენება, როგორც ძალიან მოვლილი ადამიანი, მისი მთელი აღწერა შედგება გარეგანი მახასიათებლების აღფრთოვანებისგან. ის ყოველთვის სრულყოფილია, მისი ნახვა მხოლოდ სახამებლის თეთრ პერანგში და ლაქიანი ტყავის ტერფის ჩექმებშია შესაძლებელი. რაც გასაკვირი არ არის: მისი საერო წარსული თავის დავიწყების საშუალებას არ აძლევს. მიუხედავად ძმასთან ერთად სოფლის საზოგადოებაში ცხოვრებისა, ის მაინც ყოველთვის უნაკლოდ და ელეგანტურად გამოიყურება.

ახალგაზრდული შეხედულებების შეცდომების საჩვენებლად, მამებისა და შვილების პრობლემა ტურგენევის გამოსახულებაში აისახება დარწმუნებული ნიჰილისტის შეჯახებით არისტოკრატიის წევრთან. პაველ პეტროვიჩ კირსანოვი ავტორმა აირჩია კეთილშობილური საზოგადოების წარმომადგენელად. მკითხველი პირველად ხედავს ამ გმირს ინგლისურ ხალათში შესანიშნავად გამოწყობილს. პირველი სტრიქონებიდან ირკვევა, რომ ეს ადამიანი ევგენი ვასილიევიჩ ბაზაროვის აბსოლუტური საპირისპიროა ცხოვრებისეული ღირებულებებისადმი დამოკიდებულების საკითხში. მდიდარი არისტოკრატის ტიპიური ცხოვრება მუდმივ უსაქმურობასა და არდადეგებზე დაყვანილ იქნა.

არისტოკრატული საზოგადოების წარმომადგენელსა და განვითარებად ინტელიგენციას შორის შეჯახება ნაშრომში აღწერილი მთავარი პრობლემაა. ბაზაროვისა და კირსანოვის ურთიერთობა მამებსა და შვილებს შორის კონფლიქტის არსებობის დასტურია. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი არ არიან ნათესაური ნათესაობით, თუმცა, ორი განსხვავებული სოციალურ-პოლიტიკური ბანაკი საერთო ენას ვერ პოულობს. მამებისა და შვილების პრობლემა ტურგენევის გამოსახულებაში რეალური ოჯახური გაერთიანებების საფუძველზე ხდება, მაგრამ ირიბად.

რომანზე „მამები და შვილები“ დაწყებული მუშაობისას, ტურგენევმა თავის თავს დაავალა დაემშვიდობა ძველ, გამავალ ეპოქას და შეხვედროდა ახალ ეპოქას, რომელიც ჯერ კიდევ ძიებაში და სროლაშია. რომანი „მამები და შვილები“ არის დავა ორ კულტურას შორის: ძველს, კეთილშობილსა და ახალს, დემოკრატიულს.

რომანის „მამები და შვილები“ გვერდებზე გამოსახული თავადაზნაურობის შეფასებისას ტურგენევი წერდა: „მთელი ჩემი ისტორია მიმართულია თავადაზნაურობის, როგორც მოწინავე კლასის წინააღმდეგ. შეხედეთ ნიკოლაი პეტროვიჩის, პაველ პეტროვიჩის სახეებს,

არკადია. სისუსტე და ლეთარგია ან შეზღუდვა. ესთეტიკურმა განცდამ მაიძულა თავადაზნაურობის კარგი წარმომადგენლები ამეღო, რათა კიდევ უფრო სწორად დავამტკიცო ჩემი თემა: თუ კრემი ცუდია, რა შეიძლება ითქვას რძეზე? .. ისინი კეთილშობილების საუკეთესოები არიან - და სწორედ ამიტომ. მე ამირჩია მათი წარუმატებლობის დასამტკიცებლად.

ამრიგად, რომანში "მამები და შვილები" იდეოლოგიური შეხედულებები და წინააღმდეგობები, პერსონაჟები და გრძნობები განიხილება რუსეთის საზოგადოების არა იმდენად სხვადასხვა თაობის შეტაკების ფონზე, რამდენადაც ორი განსხვავებული სოციალური კლასის წარმომადგენლები - დიდებულები და რაზნოჩინტები, რომლებიც განასახიერებენ რუსეთის აწმყო და მომავალი.

ბაზაროვის ურთიერთობა მშობლებთან

ევგენი ბაზაროვის ოჯახში მამებისა და შვილების პრობლემაა. ტურგენევი I.S. თავის ასახვას პოულობს გმირის მშობლებისადმი დამოკიდებულებაში. წინააღმდეგობრივია. ბაზაროვი აღიარებს მათ სიყვარულს, მაგრამ ამავდროულად აბუჩად იგდებს მათ სულელურ და უმიზნო ცხოვრებას. ეს არის მისი ურყევი პოზიცია ცხოვრებაში. მაგრამ, მიუხედავად მისი დამოკიდებულებისა, შვილი ძალიან ძვირფასი იყო მშობლებისთვის. მოხუცებს ძალიან უყვარდათ იგი, არბილებდნენ დაძაბულ საუბრებს. ნაწარმოების მთავარი გმირის გარდაცვალების შემდეგაც განიხილება მათი უპირობო სიყვარულის მომენტი. ტურგენევმა აღწერა სოფლის სასაფლაო სევდიანი გადახურული პეიზაჟით, სადაც დაკრძალულია მთავარი გმირი ბაზაროვი. მის საფლავზე ჩიტები მღერიან, მოხუცი მშობლები მოდიან მასთან

ესეების თემები "მამები და შვილები"

2018/2019 სასწავლო წლის დასკვნითი თხზულების თემების საორიენტაციო სია FIPI-ს ოფიციალური მიმართულებით - „მამები და შვილები“.

გახსოვდეთ, ეს არის თემების ნიმუში! თემების ზუსტი ჩამონათვალი საბოლოო ესეს დაწყებამდე 15 წუთით ადრე გახდება ცნობილი.

უპირველეს ყოვლისა, მამებისა და შვილების მიმართულების თემების საკითხში, ყურადღება მივაქციოთ 2015 წლის დასკვნით ნარკვევს - სწორედ მაშინ გაისმა თემა „თაობათა დავა: ერთად და ცალ-ცალკე“. ეს თემა თითქმის მთლიანად ეხმიანება ამჟამინდელ "მამები და შვილები", ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია უსაფრთხოდ მივმართოთ 2015 წლის რეალურ თემებს "თაობათა დავის" მიმართულებით.

2015 წლის რეალური თემები

("თაობათა დავა: ერთად და ცალ-ცალკე"):

რა არის ოჯახური ტრადიციები და რატომ არის ისინი საჭირო?

რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი თაობებს შორის კავშირის შენარჩუნება?

რატომ არის „მამა-შვილების“ თემა ხშირად მრავალ ლიტერატურულ ნაწარმოებში?

ახლანდელი ეპოქა და „გასული საუკუნე“: შესაძლებელია თუ არა შეთანხმება?

მშობლის ხელმძღვანელობის როლი ადამიანის ცხოვრებაში.

გარდაუვალია თუ არა კონფლიქტი „მამებსა“ და „შვილებს“ შორის?

რა არის სხვადასხვა თაობის ადამიანებს შორის გაუგებრობის მიზეზი?

რა შეუძლია ხელი შეუშალოს მამებს და შვილებს ერთმანეთის გაგებაში?

როგორ შეიძლება მამების გამოცდილება იყოს ღირებული ბავშვებისთვის?

რატომ არის უფროსი თაობა ასე იშვიათად საკმაოდ ახალგაზრდა?

როგორ შეიძლება ღირებული იყოს შვილების გამოცდილება მამებისთვის?

რისი სწავლა შეუძლიათ მამებმა და შვილებმა ერთმანეთისგან?

ყოველთვის მართალია ერთ მხარეს თაობათა კონფლიქტებში?

თაობებს შორის კამათი მარადიულია?

მამათა ანდერძი ყოველთვის ღირებულია?

- "მიმდინარე საუკუნე და გასული საუკუნე": კონფლიქტის მიზეზები.

რა დროს მწვავდება კონფლიქტი „მამებსა და შვილებს“ შორის?

ძნელია ზრდასრული?

რა როლი შეიძლება შეასრულოს ოჯახმა პიროვნების ჩამოყალიბებაში?

იბადება თუ არა სიმართლე თაობებს შორის კამათში?

- "მამები" და "შვილები": მეტოქეები თუ მოკავშირეები?

რატომ არ ესმით ბავშვები და მშობლები ერთმანეთის ყოველთვის?

რა მნიშვნელობა აქვს ახალგაზრდობას ადამიანის ცხოვრებაში?

რატომ არის „მამები და შვილები“ მარადიული თემა?

რა როლი შეუძლიათ უფროსებს შეასრულონ პიროვნების განვითარებაში?

რას ნიშნავს იყო ზრდასრული?

მნიშვნელოვანია თუ არა ადამიანმა მშობლის ხელმძღვანელობის მიღება?

როგორ ფიქრობთ, რა უნდა იყოს

მშობლების სიყვარული?

მშობლები და შვილები: დავა თუ დიალოგი?

„იამაყეთ თქვენი წინაპრების დიდებით არა მხოლოდ

შესაძლებელია, მაგრამ ასეც უნდა იყოს...“ (A.S. პუშკინი)

ესეების შესაძლო თემები:

- "რა გაკვეთილი შეიძლება ვისწავლოთ სხვადასხვა თაობის წარმომადგენლების დაპირისპირებიდან?"

- "თაობათა დავა - მარადიული თუ დროებითი?"

- "მამა-შვილს შორის კონფლიქტი ყოველთვის იწვევს მტრობას?"

- "არსებობენ თუ არა მამა-შვილთა დავაში გამარჯვებულები და დამარცხებულები?"

- "რა გავლენა შეიძლება მოახდინონ უფროსებს შვილებზე?"

- "რა კონფლიქტია თაობებს შორის?"

- "აუცილებელია თუ არა უფროსი თაობის გამოცდილების გათვალისწინება?"

- "როგორ შეიცვალა კონფლიქტი მამებსა და შვილებს შორის დროთა განმავლობაში?"

- "რა შედეგები მოჰყვება თაობათა უწყვეტობის განადგურებას?"

- "რატომ არის მამებისა და შვილების კონფლიქტი მარადიული?"

- "როგორია თაობათა უწყვეტობა?"

- "რატომ ასწავლიან მამები ყოველთვის ბავშვებს?"

რატომ არ ესმით ერთმანეთის სხვადასხვა თაობას?

რატომ უნდა სცე პატივი უფროსებს?

- "რამდე მივყავართ მამებსა და შვილებს შორის კონფლიქტს?"

- "როგორ შევურიგდეთ მამები და შვილები?"

- "მშობლებისა და შვილების მარადიული კონფლიქტი: კომპრომისის ძიებაში"

- „ვინ არიან ბავშვები ი.ს. რომანში. ტურგენევი "მამები და შვილები"?

- "რომანის სათაურის მნიშვნელობა "მამები და შვილები""

- "ბავშვები და ბავშვობა რუსულ ლიტერატურაში"

- "ბავშვთა თანამედროვე პრობლემები"

- "სიყვარული და ბავშვები"

- "ოჯახის როლი ადამიანის ცხოვრებაში"

- ”მშობლების სიყვარული და პატივისცემა ყოველგვარი ეჭვის გარეშე წმინდა გრძნობაა” (ვ. გ. ბელინსკი).

- ”მშობლების სიყვარული ყველა სათნოების საფუძველია” (ციცერონი).

ადამიანს სამი უბედურება აქვს: სიკვდილი, სიბერე და ცუდი შვილები. სიბერედან და სიკვდილიდან ვერავინ დახურავს თავისი სახლის კარებს, მაგრამ თავად ბავშვებს შეუძლიათ სახლი გადაარჩინოს ცუდი ბავშვებისგან ”(V.A. სუხომლინსკი).

– „უმადური შვილი სხვისზე უარესია: ის კრიმინალია, ვინაიდან შვილს არა აქვს უფლება, გულგრილი იყოს დედის მიმართ“ (გ. მაუპასანი).

- ”წინაპრების უპატივცემულობა უზნეობის პირველი ნიშანია” (A.S. პუშკინი).

- „ტკივილი უფრო მძაფრად მტკივა, როცა მას ერთ-ერთი ახლობელი იწვევს“ (ბაბრიი).

- "მსოფლიოში არაფერი ხდება ისე იშვიათად, როგორც სრული გულწრფელობა მშობლებსა და შვილებს შორის" (რ. როლანი).

„მამები და შვილები“ ლიტერატურაში: თხზულებათა სია

ასეა თუ ისე, ეს თემა თითქმის ყველა ნაწარმოებშია, რომელიც სკოლაში სწავლობდით. მაგრამ "მამათა და შვილების" კონფლიქტი ყველაზე ნათლად აისახა, რა თქმა უნდა, ი. ა.ნ.ოსტროვსკი და ნ.ვ.გოგოლის მოთხრობა "ტარას ბულბა". ეს თემა კარგად არის წარმოდგენილი ა.ს.გრიბოედოვის კომედიაში „ვაი ჭკუიდან“.

ნაკლებად გამოხატული ფორმით და ვიწრო ინტერპრეტაციით მას ვხვდებით ა.ს.პუშკინის მოთხრობებში „დუბროვსკი“ და „სადგურის მეთაური“, მ.იუ.ლერმონტოვის ლექსი „დუმა“, ა.პ.ჩეხოვის პიესა „ალუბლის ბაღი“. , მოთხრობა ” დამშვიდობება მატიორას ”ვ.გ. რასპუტინი და სხვები.

ბიბლიოგრაფია:

"ჭექა-ქუხილი", ა.ნ. ოსტროვსკი

"ომი და მშვიდობა", ლ.ნ. ტოლსტოი

„დანაშაული და სასჯელი“, „დამცირებული და შეურაცხყოფილი“, ფ.მ. დოსტოევსკი

"მშვიდი მიედინება დონე", "კაცის ბედი", "მოლი", მ. შოლოხოვი

"ევგენი ონეგინი", "კაპიტნის ქალიშვილი", ა. პუშკინი

„ბნელი ხეივნები“, ი.ა. ბუნინი

"ობლომოვი", ი.ა. გონჩაროვი

„ფრანგულის გაკვეთილები“, „დედლაინი“, ვ.გ. რასპუტინი

„ბრძენი გუჯინი“, მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი

"ალუბლის ბაღი", A.P. ჩეხოვი

„ცუდ კომპანიაში“, ვ.გ. კოროლენკო

„ბავშვობა“, ა.მ. მწარე

„ანაზღაურება“, ვ.ტენდრიაკოვი

"ხვალ იყო ომი", ბ. ვასილიევი

„შეშლილი ევდოკია“, „ნაბიჯები“, ა.ალექსინი

„განკურნების ღამე“, „შემოდგომის ფეხსაცმელი“, ბ.ეკიმოვი

ციტატები და აფორიზმები "მამები და შვილები" მიმართულებით

„მშობლების სიყვარული და პატივისცემა უდავოდ წმინდა გრძნობაა“(ვ.გ. ბელინსკი).

"მშობლების სიყვარული ყველა სათნოების საფუძველია"(ციცერონი).

ადამიანს სამი უბედურება აქვს: სიკვდილი, სიბერე და ცუდი შვილები. სიბერედან და სიკვდილიდან ვერავინ დაკეტავს თავისი სახლის კარებს, მაგრამ თავად ბავშვებს შეუძლიათ სახლი გადაარჩინონ ცუდი ბავშვებისგან.(V.A. სუხომლინსკი).

”უმადური შვილი სხვისზე უარესია: ის კრიმინალია, რადგან შვილს არ აქვს უფლება იყოს გულგრილი დედის მიმართ.”(გ. მოპასანი).

"წინაპრების უპატივცემულობა უზნეობის პირველი ნიშანია"(A.S. პუშკინი).

"ტკივილი უფრო მძაფრად მტკივა, როდესაც ის გამოწვეულია ახლობლის მიერ"(ბაბრი).

"მსოფლიოში არაფერი ხდება ისე იშვიათად, როგორც სრული გულწრფელობა მშობლებსა და შვილებს შორის"(რ. როლანი).

”ჩვენგანი უმეტესობა ხდება მშობლები, სანამ ბავშვები აღარ ვიქნებით.”მინიონ მაკლაფლინი

„ქორწინება მამისა და დედის ხანგრძლივი გმირული საქმეა, შვილების ფეხზე აყვანა.ჯორჯ ბერნარდ შოუ

ერთადერთი, ვისაც შვილები არ უნდა ჰყავდეს, მშობლები არიან“.სამუელ ბატლერი

„როცა ბავშვი გაიზრდება, დროა მშობლებმა ისწავლონ ფეხზე დგომა“.ფრენსის ჰოუპი

„თავის ჯოჯოხეთში მყოფ ეშმაკსაც კი სურს, რომ ჰყავდეს თავაზიანი და მორჩილი ანგელოზები“.ვლადისლავ გჟეგორჩიკი

„ბავშვები ყველაზე ყურადღებით უსმენენ როდის

როდესაც ისინი არ ელაპარაკებიან მათ.ელეონორ რუზველტი

„მშობლებს რომ შეეძლოთ

წარმოიდგინეთ, როგორ აწუხებენ ისინი

ბავშვები!”ჯორჯ ბერნარდ შოუ

თუ გსურთ ასწავლოთ თქვენს შვილებს ქურდობა, აიძულეთ მათ მეტი დრო გაატარონ ყველაფრის მათხოვრობაში, რასაც მათ აძლევთ.ჰენრი უილერ შოუ

თუ ბავშვი უცებ მორჩილი ხდება, დედას სერიოზულად ეშინია - მართლა მოკვდებაო.რალფ ემერსონი

როცა შვილებმა მამა გააკვირვეს, მან კუთხეში გაგზავნა. ვალერი მირონოვი

როცა მშობლებმა საბოლოოდ გაიგეს, რომ მომტაცეს, მათ ერთი წუთიც არ დააყოვნეს და მაშინვე იქირავეს ჩემი ოთახი.ვუდი ალენი

ხუთი წლის ბავშვთან ურთიერთობისას მთავარი საშიშროება ის არის, რომ ძალიან მალე დაიწყებ ლაპარაკს, როგორც ხუთი წლის ბავშვი.ჟან კერი

როცა თოთხმეტი წლის ვიყავი მამაჩემი ისეთი სულელი იყო, რომ ძლივს ვიტანდი; მაგრამ როცა ოცდაერთი წლის ვიყავი, გამიკვირდა, რამდენად გაიზარდა ეს მოხუცი ბოლო შვიდი წლის განმავლობაში.Მარკ ტვენი.

”როდესაც საბოლოოდ ხვდები, რომ მამაშენი ჩვეულებრივ მართალი იყო, შენ თვითონ უკვე გყავს შვილი, რომელიც იზრდები, დარწმუნებული ხარ, რომ მისი მამა ჩვეულებრივ ცდება.”ლოურენს პიტერი.

„საინტერესოა: ყოველ თაობასთან ერთად ბავშვები უარესდებიან, მშობლები კი უმჯობესდებიან; აქედან გამომდინარეობს, რომ სულ უფრო მეტი ცუდი ბავშვი იზრდებიან უფრო და უფრო კარგ მშობლებად.ვისლავ ბრუდინსკი.

„მამობრივი და შვილობილი გრძნობები განსხვავებულია: მამას უყვარს შვილი; შვილს უყვარს მამის ხსოვნა.უცნობი ინგლისელი (XVIII ს.).

"ჩვენი ცხოვრების პირველი ნახევარი მოწამლულია ჩვენი მშობლების მიერ, მეორეს ჩვენი შვილების მიერ."კლარენს დაროუ.

"მამათა ჩვევები, ცუდიც და კარგიც, შვილების მანკიერებად იქცევა."ვასილი კლიუჩევსკი.

”ჩვენ ძალიან გვიყვარს ჩვენი შვილები და ჩვენი მშობლები ძალიან ცოტა.”ალფრედ კონარი.

- « ვერც ერთი ბავშვი ვერ შეურაცხყოფს მშობელს, როგორც მშობელს შეუძლია შეურაცხყოს შვილი. ”იან ყურჩაბ.

- « არასოდეს მიუთითოთ ბავშვების მსგავსება მამასთან: ამან შეიძლება გამოიწვიოს უსიამოვნო გაოცება.სტანისლავ იეჟი ლეკი.

- « მამები არ უნდა ნახონ და არ გაიგონონ. მხოლოდ ამის საფუძველზე შეიძლება აშენდეს ძლიერი ოჯახი“.Ოსკარ უაილდი.

ბავშვები და მშობლები მარადიული თემაა, რომელიც ყველას აინტერესებს.

ორგანიზაციული ფსიქოლოგია: სახელმძღვანელო / A.B. ლეონოვა, ტი.იუ. ბაზაროვი, მ.მ. აბდულაევა [და სხვები]; სულ ქვეშ რედ. ა.ბ. ლეონოვა. - M. : INFRA-M, 2018. - 429გვ. + დამატება. მასალები [ელექტრონული რესურსი; წვდომის რეჟიმი http://www.site]. — (უმაღლესი განათლება: ბაკალავრის ხარისხი). - წვდომის რეჟიმი: http://website/catalog/product/945170 წაკითხვა

978-5-16-006052-1

სახელმძღვანელო განიხილავს არსებულ მდგომარეობას, ინტერდისციპლინურ კავშირებს და კვლევის პერსპექტიულ სფეროებს, რომელიც ვითარდება ახალ სამეცნიერო და გამოყენებით დისციპლინაში - ორგანიზაციულ ფსიქოლოგიაში. აღწერილია მეთოდოლოგიური მიდგომები და რთული ფსიქოლოგიური ტექნოლოგიები, რომლებიც გამოიყენება ორგანიზაციული დიაგნოსტიკის პრობლემების გადაჭრაში, საკონსულტაციო დახმარების გაწევაში, პერსონალის შეფასებაში, სასწავლო პროცედურების ჩატარებასა და პროფესიონალების ფსიქიკური ჯანმრთელობის მხარდასაჭერად. სახელმძღვანელოს შინაარსი მომზადდა კურიკულუმების საფუძველზე, რომელიც შემუშავებულია რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ახალი თაობის მოთხოვნების შესაბამისად, რომლებიც მუშაობენ ფსიქოლოგების მომზადების სფეროში სპეციალობებში "ორგანიზაციული ფსიქოლოგია" და " ორგანიზაციული კონსულტაცია“. რეკომენდირებულია სტუდენტებისთვის, მაგისტრანტებისთვის და ასპირანტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ ფსიქოლოგიური პროფილის და მასთან დაკავშირებული სპეციალობების უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, ასევე მენეჯერებისთვის, მენეჯმენტის სპეციალისტებისთვის, დაქირავების სააგენტოების თანამშრომლებისთვის, პერსონალის მომსახურებისა და საწარმოებში პროფესიული გადამზადებისთვის.

ბაზაროვი ტახირ იუსუპოვიჩი

: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ სპეციალობებში "პერსონალის მართვა", "ორგანიზაციის მენეჯმენტი" / Bazarov T.Yu. - M.: UNITY-DANA, 2015. - 239 გვ.: 60x90 1/16 ISBN 978-5-238-01500-2 - წვდომის რეჟიმი: http://site/catalog/product/883716 წაკითხვა

978-5-238-01500-2

სახელმძღვანელო დაფუძნებულია ისეთ პრინციპებზე, როგორიცაა მეთოდური და ფსიქოლოგიური. თითოეული თემა შეიცავს თეორიულ და პრაქტიკულ ნაწილებს. თეორიული ნაწილი ავლენს კონცეფციას, პრაქტიკული შეიცავს პრაქტიკულ დავალებებს, მეთოდოლოგიურ აპლიკაციებს მასწავლებლისთვის, საკონტროლო კითხვებს. სახელოსნოს მეთოდოლოგიური აპარატი ისეა აგებული, რომ მკითხველს აქვს საშუალება გამოსცადოს საკუთარი თავი მრავალფეროვან აქტივობებში, შესაძლებლობა იგრძნოს თავი თეორეტიკოსად და პრაქტიკოსად. უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ სპეციალობებში „პერსონალის მენეჯმენტი“, „საწარმოთა მენეჯმენტი“, ასევე პერსონალის მართვის დარგის სპეციალისტებისთვის.

წიგნი შედის კოლექციაში:

UNITY-DANA (2019 წლამდე)

ბაზაროვი ტახირ იუსუპოვიჩი

ბაზაროვი, T.Yu. პერსონალის მენეჯმენტი. სახელოსნო: სწავლობს. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ სპეციალობებში "პერსონალის მენეჯმენტი", "ორგანიზაციის მენეჯმენტი" / T.Yu. ბაზაროვი. - M. : UNITI-DANA, 2017. - 239გვ. - ISBN 978-5-238-01500-2. - ტექსტი: ელექტრონული. - URL: https://new.site/catalog/product/1028830 წაიკითხეთ

978-5-238-01500-2

წიგნი შედის კოლექციაში:

ერთობა-დანა

ლეონოვა ანა ბორისოვნა

ორგანიზაციული ფსიქოლოგია: სახელმძღვანელო / A.B. ლეონოვა, ტი.იუ. ბაზაროვი, მ.მ. აბდულაევა [და სხვები]; სულ ქვეშ რედ. ა.ბ. ლეონოვა. - მოსკოვი: INFRA-M, 2020. - 429 გვ. + დამატება. მასალები [ელექტრონული რესურსი]. — (უმაღლესი განათლება: ბაკალავრის ხარისხი). - ISBN 978-5-16-101731-9. - ტექსტი: ელექტრონული. - URL: https://website/catalog/product/1079718 წაკითხული

978-5-16-006052-1

ბაზაროვი ტახირ იუსუპოვიჩი

პერსონალის მენეჯმენტი: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / რედ. T.Yu. ბაზაროვა, ბ.ლ. ერემინი. - მე-2 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი - M. : UNITI, 2017. - 560გვ. - ISBN 978-5-238-00290-4. - ტექსტი: ელექტრონული. - URL: https://new.site/catalog/product/1028879 წაიკითხეთ

978-5-238-00290-4

წიგნი შედის კოლექციაში:

ერთობა-დანა

ბაზაროვი ტახირ იუსუპოვიჩი

პერსონალის მენეჯმენტი: სახელმძღვანელო / Bazarov T.Yu., Eremin B.L. - M.: UNITY-DANA, 2015. - 560 გვ.: ISBN 5-238-00290-4 - წვდომის რეჟიმი: http://site/catalog/product/884141 წაკითხვა

საშინაო და უცხოური გამოცდილებიდან გამომდინარე, შემოთავაზებულია თანამედროვე პირობებში პერსონალთან მუშაობის ეფექტური მიდგომები (გუნდის მართვა, საკონტრაქტო პასუხისმგებლობა, ანტიკრიზისული მენეჯმენტი). განხილულია მენეჯმენტის ორგანიზაციის საფუძვლები, პერსონალის მართვის კონცეფცია, პერსონალის მართვის სტრატეგიები, პერსონალის მართვის ტექნოლოგიები და მეთოდები. პერსონალის მართვის პრობლემები განიხილება ორგანიზაციული კულტურის სპეციფიკის, ორგანიზაციის ცხოვრების ფაზების გათვალისწინებით. მეორე გამოცემას (1-ლი გამოცემა - UNITI, 1998) ავსებს პერსონალის მენეჯმენტისა და კორპორატიული PR-ის კონფლიქტოლოგიური საფუძვლები.

წიგნი შედის კოლექციაში:

UNITY-DANA (2019 წლამდე)

ბაზაროვი ტახირ იუსუპოვიჩი

პერსონალის მენეჯმენტი[ელექტრონული რესურსი]: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / რედ. T. Yu. Bazarova, B.L. ერემინი. - მე-2 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი - M.: UNITI, 2012. - 554გვ. - წაიკითხეთ ISBN 5-238-00290-4

ბაზაროვი ტახირ იუსუპოვიჩი

ბაზაროვი, თ.იუ. პერსონალის მენეჯმენტი. სახელოსნო[ელექტრონული რესურსი]: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ სპეციალობებში "პერსონალის მენეჯმენტი", "ორგანიზაციის მენეჯმენტი" / T. Yu. Bazarov. - M.: UNITI-DANA, 2012. - 239გვ. - ISBN 978-5-238-01500-2. წაიკითხეთ

ლეონოვა ანა ბორისოვნა

ორგანიზაციული ფსიქოლოგია: სახელმძღვანელო / A.B. ლეონოვა, ტი.იუ. ბაზაროვი, მ.მ. აბდულაევა [და სხვები]; სულ ქვეშ რედ. ა.ბ. ლეონოვა. - M. : INFRA-M, 2017. - 429გვ. + დამატება. მასალები [ელექტრონული რესურსი; წვდომის რეჟიმი http://www.site]. — (უმაღლესი განათლება: ბაკალავრიატი). - წვდომის რეჟიმი: http://website/catalog/product/854328 წაკითხვა

978-5-16-006052-1

ლეონოვა ანა ბორისოვნა

ორგანიზაციული ფსიქოლოგია: სახელმძღვანელო / A.B. ლეონოვა, ტი.იუ. ბაზაროვი, მ.მ. აბდულაევა [და სხვები]; სულ ქვეშ რედ. ა.ბ. ლეონოვა. - მოსკოვი: INFRA-M, 2019. - 429 გვ. + დამატება. მასალები [ელექტრონული რესურსი; წვდომის რეჟიმი http://new.site]. — (უმაღლესი განათლება: ბაკალავრის ხარისხი). - ტექსტი: ელექტრონული. - URL: http://website/catalog/product/1001104 წაკითხული

978-5-16-006052-1

პერსონალის მენეჯმენტი. რედ. ბაზაროვა T.Yu., Eremina B.L.

მე-2 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი - მ.: 2002. - 560გვ.

მეორე გამოცემას (1-ლი გამოცემა - UNITI, 1998) ავსებს პერსონალის მენეჯმენტისა და კორპორატიული PR-ის კონფლიქტოლოგიური საფუძვლები.

ფორმატი: pdf/zip

Ზომა: 2.91 MB

/ Გადმოწერეთ ფაილი

ფორმატი: doc/zip

Ზომა: 768 კბ

/ Გადმოწერეთ ფაილი

Სარჩევი
I ადამიანური რესურსების მენეჯმენტი, როგორც პროფესია
თავი 1. პერსონალის მართვის პროფესიული კულტურის გენეზისი
1.1. სამი პროფესიული რევოლუცია და HR მენეჯერის მისია
1.2. ერთობლივი საქმიანობის ფორმების ევოლუცია და პერსონალის მენეჯმენტის ფორმირება
1.3. პერსონალის მართვის პროფესიული კულტურის ძირითადი ტიპები
თავი 2. პერსონალის მართვის ევოლუცია
2.1. პერსონალის მართვის მოდელები და მახასიათებლები
2.2. პერსონალის მართვა: XXI საუკუნის გამოწვევები.
თავი 3. პერსონალის მენეჯერის პროფესიული პროფილი: ეთიკური განზომილება
3.1. პერსონალის მენეჯერის ძირითადი პროფესიული როლები
3.2. საქმიანი ურთიერთობების ეთიკა პერსონალის მენეჯერის მუშაობაში
თავი 4. ბიზნესის ეთიკა - პერსონალის მართვის არქიტექტურა
4.1. კორპორატიული ეთიკის კოდექსი
4.2. თანამშრომელთა ქცევის მორალური რეგულირების არაფორმალური დონეები
II პერსონალის მართვის ორგანიზაციული კონტექსტი
თავი 5
5.1. ორგანიზაცია, როგორც „იმპლიციტური“ მოდელი
5.2. ორგანიზაციის შიდა გარემოს ელემენტები
თავი 6
6.1. ორგანიზაციის სასიცოცხლო ციკლი
6.2. განვითარების ეტაპები და ციკლები
III პერსონალის მართვის ცნებები
თავი 7. პერსონალის მართვის ძირითადი მიდგომები
7.1. ეკონომიკური მიდგომა
7.2. ორგანული მიდგომა
7.3. ჰუმანისტური მიდგომა
7.4. ორგანიზაციული კულტურები, როგორც მენეჯმენტის საქმიანობის ობიექტი
თავი 8. „ადამიანური კაპიტალის“ ცნება
8.1. ადამიანური კაპიტალის თეორია
8.2. კონცეფცია "ადამიანური რესურსების ანალიზი"
8.3. თანამშრომლის ინდივიდუალური ღირებულების გაზომვის მოდელები
IV სტრატეგიები პერსონალის მართვისთვის
თავი 9. საკადრო პოლიტიკა
9.1. საკადრო პოლიტიკის სახეები
9.2. საკადრო პოლიტიკის შემუშავების ეტაპები
9.3. HR მოვლენები და HR სტრატეგია
9.4. საკადრო პოლიტიკის შემუშავების პირობები
თავი 10
10.1. ისტორიული გადახვევა კონფლიქტოლოგიაში
10.2. ინტენსიური ზრდის ეტაპი
10.3. სტაბილიზაციის ეტაპი
10.4. რეცესიის ეტაპი (კრიზისული სიტუაცია)
V პერსონალის მართვის მეთოდები
თავი 11
11.1. ისტორიული გადახვევა კონფლიქტოლოგიაში
11.2. პერსონალის დაგეგმვა
11.3. რეგიონში საკადრო მდგომარეობის ანალიზი
11.4. აქტივობის ანალიზი. Სამუშაოს აღწერა
11.5. კანდიდატების მოზიდვა ორგანიზაციაში სამუშაოდ
11.6. დასაქმების კანდიდატების შეფასება
11.7. პერსონალის ადაპტაცია
თავი 12
12.1. პროდუქტიულობის გაზრდა და შრომის რაციონირება
12.2. სამუშაოს შეფასება
12.3. შრომის ხარისხის უზრუნველყოფა
12.4. შრომის შეფასება: დონეები, მიდგომები, მეთოდები
12.5. პერსონალის სერტიფიცირება
12.6. კადრების რეზერვის ფორმირება
12.7. Კარიერის დაგეგმვა
12.7. შრომის წახალისების პროგრამების შემუშავება
თავი 13
13.1. რეორგანიზაციის პროცესები
13.2. ორგანიზაციული და საკადრო აუდიტი
13.3. პერსონალის შემცირების არადირექტიული მეთოდები
VI ორგანიზაციის ადამიანური რესურსების მართვის ტექნოლოგიები
თავი 14
14.1. პერსონალის კონსულტაციის კონცეფცია, როგორც ორგანიზაციის განვითარების საშუალება
14.2. HR კონსულტანტის ინსტრუმენტარიუმის
თავი 15
15.1. შეფასების ცენტრის პროგრამის მომზადება
15.2. შეფასების ცენტრის პროგრამის განხორციელება
თავი 16
16.1. კონკურსის ორგანიზება და ჩატარება
16.2. კონკურსის ეტაპები
თავი 17
17.1. შიდაკომპანიის სწავლება, როგორც უწყვეტი განათლების პროცესი და მისი მახასიათებლები
17.2. მოთხოვნები დაკომპლექტების სასწავლო პროგრამებისადმი და მსმენელთა მახასიათებლები
თავი 18
18.1. გუნდი, როგორც კოლექტიური მენეჯმენტის ორგანიზაციული ფორმა
18.2. გუნდის შექმნის ეტაპები და გუნდის ფორმირების მეთოდები
თავი 19
19.1. პერსონალის ფსიქოდიაგნოსტიკა: ტესტის ეტაპები და მეთოდოლოგიური საფუძვლები
19.2 მოთხოვნები ფსიქოდიაგნოსტიკური მეთოდების მიმართ
19.3. მოთხოვნები კადრების ფსიქოდიაგნოსტიკისთვის
VII პერსონალის მართვის კონფლიქტოლოგიური საფუძვლები
თავი 20
20.1. ისტორიული გადახვევა კონფლიქტოლოგიაში
20.2. რა არის კონფლიქტი?
20.3. კონფლიქტების ფორმალურ-ლოგიკური მოდელები
20.4. Ძირითადი ცნებები
20.5. რაც შეეხება დესტრუქციულობას?
20.6. როდის იწყება კონფლიქტი?
20.7. რა ვუყოთ კონფლიქტს?
თავი 21
21.1. ორგანიზაციული სტრუქტურის კონფლიქტი
21.2. ჯგუფთაშორისი კონფლიქტები
21.3. ინტერპერსონალური კონფლიქტები
VIII კორპორატიული პიარი
თავი 22
22.1. PR: განსაზღვრების პრობლემა ილუზიების სამყაროში
22.2. პიარი, პროპაგანდა და მათემატიკური დასაბუთება
22.3. პიარი და მარკეტინგი: მომხმარებელსა და მწარმოებელს შორის კონფლიქტის განვითარების ევოლუცია
თავი 23
23.1. PR: ტექნოლოგიური მუშაობა ადეკვატური იმიჯის შესაქმნელად
23.2. PR: და პროექტი
ცნებების ლექსიკონი
ლიტერატურა