Programme éducatif de développement général "Stained Glass" (peinture d'art sur verre). Le programme de formation complémentaire "vitrail" programme de travail sur le thème Programme de création de vitraux en russe

Cet article est dédié à ceux qui veulent se lancer dans le vitrail mais ne savent pas par où commencer. J'ai sept ans d'expérience dans la fabrication de divers types de vitraux et la vente de consommables pour ceux-ci, ainsi que l'expérience de mes collègues avec qui je communique. Cet article est uniquement mon opinion, ici vous ne trouverez pas d'extraits et de paragraphes de documents similaires sur Internet. Comme tout avis personnel, cet article est subjectif, mais je suis sûr qu'il aidera ceux qui s'intéressent vraiment à la direction du vitrail. J'ai essayé de rassembler et de décrire tous les aspects de la fabrication de vitraux en un seul endroit et de le rendre aussi court que possible.Cependant, au final, l'article s'est avéré long, alors soyez patient. Bonus - après avoir lu cet article, vous recevrez toutes les informations nécessaires sur le cycle complet de production de vitraux du début à la fin, et vous réduirez considérablement le nombre de lacunes dans ce domaine. J'espère également que non seulement les débutants, mais aussi les vitraux expérimentés se familiariseront avec cet article, ils pourront sûrement le compléter, et peut-être même discuter de quelque chose. Je suis prêt à répondre aux questions de chacun et à suivre les commentaires, alors allons-y.

L'essentiel est de décider au départ ce que vous voulez obtenir à la fin. Est-ce que ce sera votre profession principale, ou juste une opportunité de gagner de l'argent supplémentaire, ou peut-être juste un passe-temps pour l'âme ? Cette décision déterminera les prochaines étapes. Bien sûr, vous pouvez commencer comme passe-temps, puis le développer et le prendre au sérieux, personne ne vous l'interdit ! De plus, je connais personnellement des gens qui ont fait exactement cela. Mais cela vaut vraiment la peine d'y penser et, sur cette base, de décider combien d'argent et de temps vous êtes prêt à consacrer à la maîtrise du commerce du vitrail. Pour ceux qui considèrent cette direction comme un business potentiel, je tiens à dire tout de suite que ce ne sera pas facile. La concurrence augmente chaque année, le client devient plus éclairé, exigeant (ce qui est bien sûr un plus qu'un moins), la demande n'est pas stable, le problème du personnel est extrêmement pertinent ici, des risques élevés de mariage et de dommages au produit, et bien d'autres difficultés. Mais!!! Si cela vous intéresse vraiment, vous voyez la demande et vous pouvez le faire - allez-y ! Il est très difficile, voire impossible, de réunir un portefeuille de commandes un an à l'avance uniquement après avoir décidé de devenir vitrailliste. Même si je l'ai fait, tu auras peut-être de la chance aussi. Une autre option est également possible, je connais une personne qui, après avoir obtenu son diplôme des cours tiffany, a acheté des outils, du verre et d'autres matériaux pour plus de 15 000 $, puis a passé 2 ans pratiquement sans travail, mais ce sont des extrêmes. Dans un autre article, je couvrirai plus en détail les aspects de l'entreprise de vitraux en tant qu'entreprise.

Deuxièmement, vous devez comprendre quel type de vitraux vous souhaitez créer. Celui qui veut commencer plus simplement - il peut choisir des vitraux en film (et on les appelle aussi des appliques ou des frais généraux en anglais). Si vous êtes prêt à être perplexe "au maximum", alors lancez-vous tout de suite avec la technologie tiffany, ou les vitraux profilés (classiques), ce sont de "vrais" vitraux. Vous pouvez également faire du frittage de verre - fusion, mais pour cela, vous avez déjà besoin d'au moins un petit four spécial. Si vous êtes engagé dans le meuble et que vous souhaitez élargir la gamme de produits proposés, les vitraux laqués peuvent vous convenir, avec application automatique d'un contour de vitrail polymère sur verre avec une machine spéciale et remplissage manuel supplémentaire avec des vernis multicolores.

La troisième étape est la base théorique. Lisez le plus d'informations possible sur le vitrail, l'histoire de son apparition, son évolution dans le temps, regardez des photographies de vitraux anciens, étudiez le portfolio des bons ateliers de vitraux. Cela vous aidera à comprendre à quel point la direction vous intéresse, si cela vaut la peine de creuser plus loin. Si l'ardeur n'est pas encore refroidie, on passe à l'étude des exercices pratiques. Il existe de nombreux didacticiels vidéo sur Internet, ainsi que des instructions textuelles avec des photographies, où chaque étape de la création du vitrail est décrite. Il existe également plusieurs livres sur le sujet. Dans chaque discussion de notre groupe VKontakte dédié à diverses technologies, je posterai des liens vers des matériaux qui m'ont semblé les plus aboutis et les plus utiles. Après avoir pelleté quelques livres, relu plusieurs articles et visionné des dizaines de vidéos, vous pouvez déjà vous classer comme vitrailliste débutant, félicitations !)) Si vous ne l'avez pas encore fait, je décrirai brièvement les technologies possibles .

Film vitrail. L'essence de la technologie est simple. Sur du verre transparent ordinaire (vous pouvez également utiliser inhabituel et opaque, l'essentiel est qu'un côté du verre soit plat) selon le croquis, des films colorés sont appliqués. Pour comprendre où et quelle couleur appliquer, un gabarit est utilisé, qui, en règle générale, est imprimé sur du papier et se trouve sous le verre, ou peut être temporairement dessiné au dos du verre. Les films peuvent être à la fois unis et avoir des effets de couleur différents (transfusion, mélange de couleurs), ainsi qu'avoir une texture différente (motif givré, verre dépoli, sablé, etc.). Les coutures entre les films sont fermées avec du ruban de vitrail autocollant. Il peut avoir différentes largeurs (3, 3,5, 4,5 mm et plus) et couleur de revêtement. Un tel vitrail peut également être combiné avec des gouttes de verre, des décalcomanies, des éléments en verre à bord biseauté (également appelés biseaux, biseaux, du mot anglais biseaux), qui sont collés au verre avec une colle spéciale.

Vitrail Tiffany. La technique de ce vitrail porte le nom de Louis Comfort Tiffany, qui fut le premier à proposer la technologie consistant à joindre des fragments de vitrail en un tout à l'aide d'une feuille de cuivre. La technique est née au 19ème siècle et n'a pas beaucoup changé. L'essentiel est que les fragments de vitrail sont découpés selon un gabarit de vitrail spécial d'une épaisseur de 3 à 3,5 mm. après quoi chaque fragment est en outre tourné sur une rectifieuse afin de correspondre au gabarit aussi précisément que possible. De cette manière, tous les fragments du vitrail sont traités pour pouvoir ensuite être disposés sur le gabarit sous forme de mosaïque (ou de puzzle). Après cela, une feuille de cuivre est appliquée à l'extrémité du verre, dépassant légèrement l'épaisseur du verre.Après cela, le vitrail est disposé sur le gabarit et ses fragments sont soudés ensemble, les coutures du teinté finalement soudé -les vitres sont patinées, et le vitrail est prêt. Tiffany peut également être combiné avec divers éléments décoratifs en verre : décalcomanies, biseaux, éléments de fusion, ainsi que la peinture sur verre.

Le vitrail classique (profilé) diffère de tiffany par la technologie de fixation des verres ensemble. Pour cela, des profils en forme de H en plomb, laiton, zinc sont utilisés. Cette technologie est bien adaptée aux vitraux aux esquisses géométriques, principalement à partir de lignes droites, ces vitraux à biseaux sont utilisés comme façades de cuisine ou pour les portes intérieures.

Frittage du verre - fusion. Une technique très intéressante qui peut être utilisée aussi bien seule qu'en combinaison avec d'autres techniques. Dans cette technologie, le verre est fixé ensemble à l'aide d'un traitement à haute température (température de l'ordre de 600 à 900 degrés Celsius). Le verre transparent est utilisé comme base, puis des fragments de vitrail découpés dans du verre coloré sont posés dessus. Ensuite, le produit est placé dans un four spécial, un programme est défini en fonction du type de verre utilisé, ainsi que du degré de frittage qu'ils souhaitent obtenir - léger, moyen, plein. Après un cycle qui peut durer de 3 à 7 heures, le produit refroidit un moment et le vitrail est prêt. La technique permet de créer les choses les plus incroyables, mais il est nécessaire de faire un nombre considérable de test de frittage pour obtenir un résultat de qualité constante et prévisible.De plus, le verre peut couler sous forme dans le four, ce qui vous permet de faire de la vaisselle, des montres et des objets d'intérieur.

Le vitrail composé de contours polymères et de vernis est une technologie relativement jeune. Dans ce cas, le contour du vitrail est appliqué sur le verre ou le miroir par une machine spéciale selon un gabarit spécifié par l'ordinateur. Après application, le contour se solidifie pendant plusieurs heures, puis les fragments de vitrail sont remplis manuellement de vernis colorés.

Bref, c'est tout. Dans la section de discussion sur les technologies, dans un avenir proche, je décrirai chaque technologie en détail, indiquerai tous les avantages et les inconvénients,

Vous avez donc choisi la technologie, étudié le matériel théorique et êtes prêt à passer à la pratique. C'est la quatrième étape. Si vous avez beaucoup d'argent et peu de temps, vous pouvez vous inscrire à des cours de formation dans des ateliers de vitraux professionnels. Si vous vivez dans une petite ville éloignée, cela peut être problématique. Sinon, tout est réel, la seule question est le prix. Cherchez des ateliers de vitraux dans votre ville, discutez, peut-être serez-vous d'accord, j'ai dit peut-être, parce que tout le monde n'a pas envie de laisser entrer des inconnus et de partager leur travail, même pour de l'argent. En parlant d'argent. Chez nous, par exemple, la formation en technologie cinématographique prend 1 journée de travail à temps plein et coûte 3 500 roubles. L'apprentissage de la technique tiffany prend de 5 à 10 jours, selon les compétences de l'élève, ainsi que le degré d'approfondissement de la technologie. Il peut s'agir d'un cours initial ou d'un cours approfondi avec la fabrication de modèles 3D (abat-jour, luminaires, objets d'intérieur). Le cours initial coûte 15 000 roubles, le prix d'un cours avancé est calculé individuellement, nous organisons assez rarement de tels cours. La commodité de cette méthode est que, dans de tels cours, on vous expliquera et vous montrera chaque étape du processus de fabrication d'un vitrail, ainsi que des commentaires, des meilleures pratiques partagées, des informations sur toutes les subtilités et les pièges (croyez-moi , Il y en a beaucoup). Bien sûr, vous pouvez maîtriser tout cela vous-même. Cela prend juste plus de temps, et le prix de vos erreurs (temps, matériel endommagé, nerfs) peut être comparable au prix des cours. Je ne préconise en aucun cas la nécessité de l'éducation pour l'argent. J'ai moi-même appris par essais et erreurs et technique du film et tiffany et fusion et je ne l'ai pas considéré comme juste et je n'ai pas eu la possibilité de payer pour cela. Mais ça? ce qui convient à une personne peut ne pas convenir à une autre. Alors ici, le choix vous appartient entièrement. Si vous décidez d'étudier, je vous recommande de prêter attention aux facteurs suivants lors du choix d'un lieu d'études:

La renommée et la réputation de l'atelier du vitrail, plus il est célèbre, mieux c'est,

La présence d'un portfolio de haute qualité de VOS œuvres (œuvres conçues et réalisées dans ce studio, et non des photos téléchargées sur Internet), si le studio travaille depuis longtemps et a un grand nombre de commandes, il a généralement un portefeuille large et diversifié (il peut y avoir des exceptions, par exemple, nous sommes sur 7 ans de travail filmé au mieux 10% de leur travail, n'avons pas tout de suite compris à quel point c'était important),

Un programme de formation clair vous aidera à comprendre exactement ce que vous apprendrez et dans quel délai,

Précisez exactement qui va vous former, c'est bien mieux si vous êtes affecté à un master spécifique qui sera votre curateur pendant toute la formation, cela se produit lorsque l'étudiant en master se "passe" l'un à l'autre comme un bâton, ce qui affecte négativement la qualité de la formation

Qu'obtiendrez-vous après la formation - sera-ce un vitrail fini (ou plusieurs), un diplôme sur papier à en-tête indiquant la formation, est-ce un ensemble d'outils et de matériel inclus dans le coût de la formation ou est-il possible d'acheter ça plus tard,

Quand et combien vous devez payer pour les frais de scolarité. Si on vous demande de payer une avance de 100% avant l'arrivée et le début de la formation, cela peut être suspect.

Si vous voulez tout atteindre vous-même, effectuer une reconnaissance en force, allez-y. Tu vas réussir. Rappelez-vous - vous avez déjà étudié des livres, regardé des didacticiels vidéo, lu des articles.

Prix! Pour beaucoup, c'est le seul facteur déterminant, surtout pour les débutants. Et c'est certainement important. Choisissez deux ou trois articles principaux et comparez les prix de différents fournisseurs, cela vous donnera une certaine compréhension. Pour notre entreprise, je peux dire que nous ne recherchons pas de super profits, nous voulons offrir à nos partenaires les meilleurs prix. Et nous oui, si pour certaines marchandises notre prix n'est pas le meilleur au départ, nous chercherons toute opportunité pour revoir notre offre et la réduire pour vous, mais cela reste une surprise, vous en saurez plus un peu plus tard !

Intervalle. Ce facteur est presque plus important que le premier, surtout si vous travaillez dans des techniques différentes. D'accord, il est très pratique de travailler avec un seul fournisseur qui peut satisfaire tous vos besoins et fournir tout ce dont vous avez besoin. Ici, vous pouvez acheter tout ce dont vous pourriez avoir besoin dans votre travail. Pourquoi collectionner du monde par fil ? La présence d'une très large gamme de matériaux pour le vitrail tiffany, fusing, film, polymère est l'un de nos principaux atouts. De plus, nous écoutons nos clients et sommes prêts à nous adapter à leurs besoins, à travailler sur l'assortiment, en ajoutant de nouveaux articles en demande. Le meilleur de tous, la plupart de nos produits sont en stock ! Il arrive parfois qu'il manque encore quelque chose, nous pouvons donc commander la marchandise dans les plus brefs délais. Cependant, les travaux sous commande se font de moins en moins ces derniers temps, notre grand entrepôt est notre fierté.

Consultations sur l'utilisation des biens. Les artistes du vitrail débutants l'apprécieront particulièrement, mais ceux qui ont déjà travaillé pendant un certain temps le trouveront également utile. Comme nous ne vendons pas seulement, mais fabriquons également des vitraux, nous pouvons évaluer nos produits d'un point de vue pratique. Nos managers visitent régulièrement les installations de production, ils organisent des séminaires d'introduction, des exercices pratiques, pour avoir une image la plus complète des marchandises vendues. Bien sûr, nous ne pouvons pas tout savoir, nos clients partagent souvent leur expérience, nous apprennent quelque chose de nouveau, cela nous permet de nous tenir au courant des technologies du vitrail et de nous développer.

facteur géographique. C'est bien quand vous pouvez venir acheter tout ce dont vous avez besoin dans votre ville. C'est formidable, mais !., les habitants de quelques grandes villes où travaillent les fournisseurs de vitraux peuvent se vanter d'une telle opportunité. Et ils ne sont pas si nombreux, en raison de l'étroitesse du marché de vente et de la nécessité d'importants investissements matériels dans les marchandises en stock (voir assortiment d'articles). Les vitraux de Moscou, Saint-Pétersbourg, Rostov-sur-le-Don, Krasnodar, Novossibirsk sont les plus chanceux. Les autres doivent soit aller chercher les marchandises par eux-mêmes (ce qui est loin d'être toujours possible et très coûteux), soit vous devez commander des matériaux à distance, en les livrant par des sociétés de transport. C'est le choix de la majorité. De là, le facteur suivant :

Livraison. Avec une commande à distance, dans l'ensemble, quelle que soit la ville dans laquelle se trouve le fournisseur, le coût de livraison ne différera que légèrement. Je vous recommande de faire attention aux points suivants : la plupart des fournisseurs sont prêts à vous vendre un produit, mais ne sont pas prêts à vous aider à organiser sa livraison. Leur position est que nous avons tout collecté, envoyez-nous une société de transport, laissez-les récupérer. C'est faux, c'est inflexible. Souvent, le coût du ramassage des marchandises dans la ville est plus élevé que celui du transport des marchandises d'une ville à l'autre. Nous sommes prêts à livrer toute commande aux entrepôts des sociétés de transport "Baikal-service" et "Kit" à Rostov-on-Don absolument GRATUITEMENT. Pourquoi ces entreprises en particulier ? Au cours des 7 années de notre travail, ils se sont révélés les meilleurs en termes de couverture territoriale de la Russie et de nombre de succursales, de délais, de qualité de livraison et de tarifs des services. De plus, ces compagnies offrent la possibilité d'assurer les marchandises fragiles au départ, de sorte qu'en cas de dommages aux marchandises pendant le transport, vous recevrez l'argent dépensé (les dommages aux marchandises restent avec vous et vous pourrez peut-être utiliser au moins partiellement). Soit dit en passant - les vitraux que nous assurons À NOS FRAIS.

Des services supplémentaires. Si, pour une raison quelconque, les sociétés de transport "Baikal-Service" et "Kit" ne vous conviennent pas, nous sommes prêts à effectuer la livraison à l'entrepôt de n'importe quel transporteur de Rostov-on-Don moyennant des frais minimes. De plus, pour expédier du verre, nous assemblons des boîtes spéciales dans lesquelles le transport du verre est aussi sûr que possible et des dommages ne peuvent survenir que si la boîte contenant du verre tombe (hélas, cela arrive de temps en temps). Le coût du service d'assemblage de la boîte en verre est minime, comparez nos prix pour ce service avec d'autres fournisseurs - vous serez agréablement surpris.

Réductions. Il peut s'agir de remises ponctuelles pour les grosses commandes ou de remises permanentes pour les clients fidèles. En ce moment, nous travaillons sur un système combiné de remises pour rendre la coopération avec nous aussi rentable que possible.

Donc, à mon avis, en termes de combinaison de facteurs en général et pour chacun séparément, nous sommes les meilleurs fournisseurs de matériaux de vitrail. Je serai très heureux d'entendre votre avis à ce sujet, en les attendant dans des messages privés, par e-mail ou dans une section spéciale de notre groupe.

Super - vous êtes sur la sixième étape. Vous avez déjà tout lu, regardé, tout vu. Vous avez tout le matériel nécessaire et les connaissances théoriques. Il est temps de commencer à créer. La question se pose de savoir où obtenir réellement les croquis et comment vous pouvez les traiter. Il peut y avoir plusieurs options. Si vous avez des compétences en dessin, vous pouvez facilement dessiner un simple vitrail pour commencer sur un morceau de papier épais ou de carton en taille réelle, ce sera votre modèle. Vous avez également besoin d'un croquis - il s'agit d'un modèle réduit d'un vitrail peint dans la palette de couleurs dont vous avez besoin, qui vous guidera lors du choix des matériaux. Je vous en dirai plus sur la fabrication de gabarits dans la description des technologies, car les gabarits pour différents types de vitraux sont différents. Plus en détail, je voudrais m'attarder sur les croquis. Donc, si vous avez la deuxième option et que vous, comme moi, ne savez pas du tout dessiner, mais que vous voulez quand même faire un vitrail, vous pouvez recourir à l'utilisation d'un ordinateur. La plupart d'entre eux fonctionnent avec l'éditeur de vecteurs CorelDraw ou son homologue gratuit Inkscape. Il y a beaucoup de leçons sur CorelDraw et Inkscape sur le net, donc je ne considère pas ces programmes en détail. En termes de traitement des croquis de vitraux, je peux dire que CorelDraw sera pratique pour travailler avec des objets rectilignes et symétriques, travailler avec des courbes est bien sûr également possible, mais c'est un peu difficile à mettre en œuvre. La deuxième option consiste à utiliser le programme GlassEye. Une licence pour la version GlassEeye Professional (dans Sandart, la fonctionnalité est extrêmement rare) peut être achetée pour 295 $ sur le site Web du développeur www.dfly.com. À mon avis, cela ne vaut pas l'argent, le programme est humide et doit être amélioré, et les développeurs n'y ont rien changé depuis de nombreuses années et, apparemment, ne le feront pas. Sur le net, vous pouvez trouver un programme pour pirater à la fois GlassEye et CorelDraw, ici l'aspect moral entre en jeu. Chacun décide par lui-même s'il est prêt à utiliser des programmes piratés ou non. Les avantages de GlassEye sont la possibilité de remplir des fragments de croquis de vitrail avec les couleurs et les textures de vitraux de différents fabricants ou de films RegaLead (le verre n'a pas toujours l'air réaliste, la couleur du verre coulé diffère souvent considérablement de la vraie et il est plus facile de choisir la teinte appropriée dans la palette de couleurs); commodité de tracer des lignes courbes dans des vitraux asymétriques; le programme calcule la quantité de matériaux nécessaires (pour le verre ou le film, le pourcentage de rebuts est défini) ; la possibilité d'utiliser des croquis de vitraux avec des dessins prêts à l'emploi de croquis sur divers sujets; la possibilité d'exporter des croquis au format JPEG, DWG pour l'envoyer au client ou d'affiner davantage dans CorelDraw. Parmi les inconvénients: il est très difficile de travailler avec des objets géométriques symétriques, il peut y avoir des problèmes de remplissage de fragments de vitrail. Pour nous-mêmes, nous avons décidé de créer initialement des vitraux géométriques dans CorelDraw, nous traitons des vitraux avec de nombreuses lignes courbes dans GlassEye.

Un point important - je ne peux rien vous dire sur la technique du dessin, les règles de construction d'une composition, la science des couleurs et d'autres aspects artistiques du vitrail. Je ne suis moi-même pas un artiste et je ne l'ai jamais été, cet aspect du problème dans notre studio est géré par des professionnels ayant une expérience et une éducation différentes. Je peux dire que dans notre région, cette spécialité est enseignée à Novotcherkassk SRSTU, nous avons périodiquement des étudiants de cette université en pratique. Donc, si vous êtes une personne créative et que vous sentez en vous des talents pour le dessin et la peinture, développez-les, sinon engagez un artiste ou utilisez les conseils suivants.

Un bon moyen de faire un croquis sans aucune compétence pratique particulière est de dessiner sur un ordinateur une photo ou une image que vous souhaitez incarner dans un vitrail. Et puis divisez-le en fragments en traçant les lignes principales séparant les fragments de l'image avec des taches de couleur et des objets différents. De cette façon, vous traduisez l'image originale en technique du vitrail. Il est très pratique de dessiner de cette manière lorsque dessiner à partir de zéro est trop difficile pour vous. Cela peut être fait dans CorelDraw et GlassEye.

Peut-être en général tout et n'importe quoi. Bien sûr, de nombreuses questions ne sont restées que partiellement divulguées, nous continuerons dans nos prochains articles
Thèmes des nouveaux articles :

Le vitrail en tant qu'entreprise, combien d'argent faut-il pour ouvrir un atelier de vitrail, quels produits peuvent être fabriqués, rentabilité de l'entreprise et marchés possibles ;

Une description détaillée de chaque technologie, les nuances possibles lors du fonctionnement, les pièges,

Proposez vos sujets, nous essaierons d'y répondre au mieux.

Merci à tous ceux qui ont lu jusqu'au bout.

Post-scriptum. La copie complète ou partielle de l'article est la bienvenue, uniquement avec les détails de notre groupe Vkontakte -

Programme GlassEye 2000 est un leader reconnu parmi les logiciels de vitrail. GlassEye 2000, développé par Dragonfly Software, est conçu pour la conception de croquis de vitraux par des vitraux professionnels et amateurs. Oeil de verre 2000 vous permet de voir une image réaliste du futur vitrail, qui peut être facilement et rapidement éditée. Le programme vous permet de concevoir presque tous les vitraux que vous pouvez imaginer, en utilisant un certain nombre d'outils pour créer des dessins, les aligner, les copier symétriquement, mesurer, changer rapidement le format de l'ensemble du projet, numéroter et inclure des descriptions de chaque partie de le vitrail dans le modèle, en imprimant un modèle de vitrail grandeur nature sur n'importe quelle imprimante installée par l'utilisateur. Il y a aussi la possibilité d'un calcul rapide de la quantité requise de consommables.

Le programme est accompagné d'un parcours de formation qui permet aux nouveaux utilisateurs de maîtriser pas à pas toutes les fonctionnalités de Glass Eye 2000. La livraison standard du logiciel comprend une bibliothèque de plus de 2600 échantillons de vitraux des marques les plus populaires : Spectrum, Bullseye, Armstrong, Kokomo, Uroboros, Wissmach, Youghiogheny, Casimir et Gecko. Pour faciliter leur recherche, tous les échantillons de verre sont classés selon leur fabricant, leur catégorie et leur article. Il est possible de sélectionner des vitraux uniquement à partir d'une bibliothèque d'images d'échantillons sélectionnées par l'utilisateur, en fonction de la disponibilité du verre en stock. Lors de la conception, la taille réelle du verre sur l'image du projet de vitrail est automatiquement corrélée à sa taille réelle. Si l'utilisateur a un autre fournisseur de vitraux, il ne lui sera pas difficile de créer une bibliothèque supplémentaire de nouvelles images de verre.

Programme oeil de verre, qui a l'extension 2000R, est complétée par des bibliothèques d'images d'éléments biseautés et de films de vitraux de RegaLead (Royaume-Uni). La bibliothèque de biseaux comprend des images de plus de 600 biseaux et ensembles RegaBevels standard. Bibliothèque de films de vitrail - près de 250 images de films de vitrail RegaFilms utilisés pour imiter le vitrail à l'aide de la technologie du vitrail d'application.
Programme Oeil de verre 2000 est livré avec une bibliothèque de plus de 400 modèles de vitraux. La société RegaLead, dans son extension au programme, propose une bibliothèque supplémentaire de plus de 250 designs. Tous les modèles de vitraux fournis avec le consentement des auteurs sont libres et libres de toute utilisation et modification. L'utilisateur a la possibilité d'utiliser les projets de vitraux fournis ou de créer et d'enregistrer les siens, d'importer des images dans un format différent pour les utiliser comme arrière-plan dans la conception, d'exporter des projets vers d'autres formats graphiques. Le programme Glass Eye 2000, après avoir été installé sur l'ordinateur de l'utilisateur, est entièrement fonctionnel pendant 30 jours, au cours desquels il est nécessaire de saisir un mot de passe dans le menu correspondant du programme. La version sous licence donne accès à toutes les extensions et mises à jour du programme Glass Eye 2000R Professional sur le site Web du développeur, ainsi qu'aux nouveaux modèles de vitraux gratuits.

NOTE EXPLICATIVE.

Le verre fait aujourd'hui partie intégrante de la vie d'une personne moderne.

Il est partout : dans les cafés, dans la rue, dans les bureaux et les appartements... Tout

en verre ! Cependant, seul le XXe siècle a apporté du verre tel

popularité; bien que ce plus intéressant dans ses propriétés et

matériel étonnant d'avant le New Age.Déjà plus de 5,5 mille

depuis des années, les gens connaissent et utilisent le verre. Produit naturellement

le verre, en particulier le verre volcanique (obsidienne) était encore utilisé

à l'âge de pierre pour le traitement des outils de coupe. archéologique

sources indiquent que le verre artificiel a d'abord été

produit sur la côte syrienne, en Mésopotamie ou dans l'Égypte ancienne.

L'histoire de la fabrication, du traitement du verre, de sa décoration et de son utilisation dans la vie humaine est extrêmement intéressante.

Aujourd'hui encore, tous les objets en verre sont fabriqués de manière à

inventé par l'homme au cours des siècles : soufflage, moulage et

pressage. Le métier de verrier est aujourd'hui très sollicité dans le design,

ses différents types, classiques et nouveaux (industriel,

design architectural, éco - et futuriste, art design), parce que les possibilités

verre (plastique, technologique, texturé, couleur) presque

illimité, ce qui contribue à la réalisation d'une grande variété de droits d'auteur

idées.

Actuellement, il y a beaucoup de nouveaux arts

matériaux utilisés pour la peinture et le traitement du verre, imitant

techniques verrières telles que vitrail, Tiffany, fusing,

"mosaïque" et bien d'autres. Cela permet d'utiliser des techniques

peindre et décorer le verre dans le travail avec les enfants. Cours d'art

le traitement et la décoration du verre permettent non seulement de se familiariser

étudiants ayant une histoire de traitement de ce matériau extraordinaire, mais aussi

sentir sa beauté, plonger dans l'atmosphère de créativité, qui

contribue à la formation d'une personnalité créative active, intégrée

dans la société moderne et visant à améliorer cette

société.

Peinture à la main traditionnelle sur verre avec des peintures pour vitraux

appliquée à une grande variété de produits verriers : souvenir

figurines, chandeliers, toutes sortes de plats - vases, assiettes, tasses et verres.

L'utilisation de cette technique donne à tout produit un aspect unique.

et l'individualité.

Les produits peints à la main peuvent être un excellent cadeau et décoration pour n'importe quel intérieur.

Programme éducatifIl aorientation artistique et esthétique et est mis en œuvre dans l'association d'enfants "Vitrazh".

Pertinence la création du programme est due à l'absence de norme

programmes dans ce domaine des arts et métiers, ainsi que

la demande et l'accessibilité de cette direction de création

activités sociales.

Opportunité pédagogique programme est queelle est

favorise le développement de l'imagination et de la fantaisie, spatiale

la pensée, la perception coloristique et contribue ainsi à

développement du potentiel créatif de l'enfant, sa réactivité émotionnelle

sur le monde qui l'entoure, contribue à la formation d'une culture artistique et

goût esthétique.

Le but du programme est développement du potentiel créatif des élèves par

maîtriser les techniques et les techniques de la peinture artistique sur verre.

Tâches:

éducatif:

 formation et développement de la main-d'œuvre générale et des compétences spéciales et

compétences en enseignant des méthodes technologiques de travail avec

matériel artistique;

 familiarisation avec les caractéristiques et les possibilités de

matériaux utilisés pour la peinture artistique sur verre;

 formation et développement des compétences et aptitudes existantes pour travailler avec

divers outils dans le respect des règles de la technique

Sécurité;

 familiarisation avec l'histoire du vitrail et le développement de l'art

technique de traitement du verre, types et techniques d'art

peinture sur verre;

 formation à diverses techniques de traitement artistique du verre;

développement:

 développement du potentiel personnel de l'enfant;

 développement de l'imagination créatrice, de l'observation, du visuel

Mémoire;

 développement de la pensée imaginative, la capacité de créer et de mettre en œuvre

image;

éducatif :

 favoriser une culture de communication;

 éducation à la culture du travail;

 favoriser des relations respectueuses entre les membres de l'équipe

par une activité créative conjointe ;

 formation de relations de co-création entre les membres de l'équipe

dans le cadre de travaux collectifs ;

 éducation de la précision, de la persévérance, de l'indépendance, des compétences

organisez votre lieu de travail.

Le programme propose d'étudier les techniques les plus spectaculaires du dessin du vitrail, qui déterminent sacaractéristique .

L'association des enfants est créée sur la base du volontariat.

Âge des enfants participant au programme - 10 - 16 ans.

La formation se déroule en groupe formé selon le principe

équipe multi-âge. En classe, les jeunes enfants sont toujours

peut compter sur l'aide des aînés, donc l'âge recommandé

enfants au moment où ils commencent l'école est de 10 ans. Avec l'accord du professeur

les jeunes enfants sont autorisés à étudier s'ils ont

compétences pertinentes.

Période de mise en œuvre du programme – 1 an.

La durée des études est de 1 an.

Formes et mode d'emploi.

La principale forme de cours sont les cours collectifs.

Les cours ont lieu 3 fois par semaine pendant 1 heure (40 minutes). Taille du groupe jusqu'à 15 personnes.

Le nombre d'enfants dans un groupe dépend des normes de sécurité,

la nécessité d'un nombre suffisant de postes de travail (un travailleur

table pour chaque enfant), la nécessité d'un affichage individuel pendant

travaux pratiques, pour tenir compte des caractéristiques d'âge des enfants.

Le contenu du programme dans le processus de sa mise en œuvre

répartis sur les points suivantsprofessions :

Entraînement:

cours théoriques;

Ateliers;

Contrôle et diagnostic :

Diagnostic ou test de ZUN ;

Préparation et tenue de l'exposition.

Résultats attendus.

Les résultats de l'élaboration du programme par l'enfant.

1. Généralisations théoriques de base :

Technologie de préparation du verre pour différents types de peinture;

Consignes de sécurité pour travailler avec des

outils;

Règles et lois de composition par rapport à une direction spécifique

arts décoratifs et appliqués;

Idées générales sur l'histoire de la transformation artistique du verre et

création de vitraux;

Un jeu de couleurs;

La séquence générale de travail dans la technique de la peinture à froid.

Méthodes diagnostiques : observation, test, quiz,

interview.

2. Caractéristiques généralisées des compétences :

Capacité à préparer le verre pour la peinture artistique;

Connaissance des matériaux d'art utilisés pour la peinture à froid

lunettes, capacité à les utiliser;

Savoir utiliser correctement les outils

Sécurité;

Capacité à effectuer de la peinture à froid sur les sujets du programme;

Capacité à terminer le travail.

Méthodes diagnostiques : tâche d'observation, de contrôle.

En plus des compétences et des idées énumérées, à la fin

l'apprentissage de l'enfantdevrait être développé :

Compétences et capacités générales de travail disponibles ;

Observation, mémoire visuelle;

Imaginaire créatif.

L'enfant adevrait être élevé :

Précision;

Responsabilité du travail effectué;

Possibilité d'organiser votre espace de travail.

Formulaire de contrôle et résumant les résultats du programme.

Niveaux de performances maîtrise du programme sont déterminés par 10-

échelle de points ti.

1) Haut niveau (8 - 10 points).

Préparation théorique :

Maîtriser la quasi-totalité des connaissances prévues

Formation pratique:

thèmes du programme :

 Peinture à surface plane (peinture sur film de vitrail,

ornement, peinture miroirs, verre);



à l'aide d'épaississants, imitation des techniques du vitrail (fusing et

marbrure) peindre et décorer des jouets de Noël, des articles ménagers);

2. Participation à des concours et expositions de différents niveaux.

3. Indépendance dans le choix des couleurs, la mise en œuvre de méthodes technologiques.

4. Compétences créatives (manifestation de la créativité dans les activités :

recherche et mise en œuvre par les étudiants des idées personnelles de l'auteur sur

traitement et combinaison de matériaux artistiques,

amélioration de la technologie de performance au travail, intéressant

schémas de composition et de couleurs).

 Travail indépendant avec des sources d'information.

 Le niveau maximal d'adéquation de la perception de l'information,

reçu du professeur.

 Capacité à préparer indépendamment son propre lieu de travail pour

activités et nettoyez après vous-même.

 Maîtriser la quasi-totalité de l'éventail des compétences en matière de conformité

garantie fournie par le programme pour une période déterminée.

 Le niveau maximum de précision et de responsabilité dans le travail.

2) Niveau suffisant (4 - 7 points).

Préparation théorique :

Maîtriser plus de la moitié du total des connaissances prévues pour

programme pour une période déterminée.

Formation pratique:

1. Exécution par les élèves de travaux individuels sur les sujets suivants

thèmes du programme :



miroirs, verre;

 Peinture de surface volumétrique (peinture avec des peintures vitraux avec

à l'aide d'épaississants, imitation des techniques du vitrail (fusing et

marbrure), peindre et décorer des décorations de Noël et des articles ménagers ;

2. Possession de méthodes technologiques spéciales pour la décoration du verre.

Compétences et capacités générales d'apprentissage :

 Travailler avec des sources d'information avec l'aide d'un enseignant ou

Parents.

 Le niveau moyen d'adéquation de la perception de l'information,

reçu du professeur.



contrôle du professeur.

 Maîtriser plus de la moitié des compétences totales en matière de conformité

règles de sécurité fournies par le programme pour un

période.

 Niveau moyen de précision et de responsabilité dans le travail.

3) Niveau bas (1 - 3 points).

Préparation théorique :

Maîtriser moins de la moitié du total des connaissances prévues pour

programme pour une période déterminée.

Formation pratique:

1. Exécution par les élèves de travaux individuels sur les sujets suivants

thèmes du programme :

 Peinture à surface plane (peinture sur film de vitrail,

miroirs, fabrication de jouets de Noël, paysage stylisé et

nature morte);

 Peinture de surface volumétrique (peinture avec des peintures pour vitraux);

2. Possession de techniques technologiques spéciales pour la décoration du verre (avec l'aide d'un enseignant ou d'autres étudiants).

Compétences et capacités générales d'apprentissage :

 Travailler avec des sources d'information avec une assistance constante et

surveillance de l'enseignant ou des parents.

 Faible niveau d'adéquation de la perception de l'information,

reçu du professeur.

 Préparer votre lieu de travail pour les activités et le nettoyer sous

supervision et avec l'aide d'un enseignant ou d'autres élèves.

 Maîtriser moins de la moitié des compétences de conformité totales

règles de sécurité prévues par le programme pour une période déterminée.

 Faible niveau de précision et de responsabilité dans le travail.

Le succès de la maîtrise du programme est présenté sous forme de schéma

à la fin de l'année universitaire.

Le succès est évalué selon les critères suivants :

 Maîtriser les compétences et aptitudes nécessaires.

 Intérêt soutenu pour l'activité proposée.

 Développement des qualités personnelles (capacité d'auto-organisation,

observation, précision, capacité à travailler en équipe, manifestation

créativité dans l'activité).

 Participation des enfants à des expositions et concours de différents niveaux.

Formes de synthèse des résultats de la mise en œuvre du programme :

Exposition finale (qui comprend les sections suivantes) :

Exposition individuelle (l'étudiant soumet 8 œuvres d'exposition ou plus);

Série de travaux d'étudiants (de 3 à 7 œuvres) ;

Ouvrage collectif.

Mode exposition :

1 exposition finale.

ÉDUCATIF - PLAN THÉMATIQUE.

№n\n

Sujet

Théor. Regardez

Heures pratiques

Total

Section 1. "Leçon d'introduction" - 3 heures

Cours d'introduction. Connaissance de l'histoire du vitrail et de la technologie du vitrail. Outils et matériaux. Visualisation d'une présentation. Précautions de sécurité lors du travail avec des matériaux et des outils.

Test d'introduction de ZUN. Moyens graphiques et leur application dans l'art du vitrail. Recettes pour la fabrication de peintures pour vitraux.

Section 2. "Science des matériaux" - 6 heures

Façons d'imposer des peintures : écrire au pinceau, à l'éponge, colorier avec les doigts.

Règles de base pour mélanger les couleurs des vitraux. Peinture éclaircissante. Dilution de la peinture. Règles de séchage.

Section 3. "Contour vitrail" - 4 heures

Contour vitrail. Types de contours. Règles de contour. Réalisation d'un vitrail contour de votre choix.

Section 4. "Peindre et décorer des surfaces planes" - 33 heures

Règles de fabrication des vitraux amovibles et inamovibles. Pochoir. Dessiner un contour. Remplissage de couleur. Décoration de cadre. Réalisation d'un vitrail inamovible "Escargot" (ou autre de votre choix)

Vitrail amovible. Pochoirs en plastique et surfaces lisses. Règles de contour. Remplissage de couleur. Façons de retirer de la base. Modes de fixation sur différentes bases. Réalisation de vitraux amovibles "Chaton", "Poisson", "Lionceau", "Kitenok", etc.

Méthodes de décoration de miroirs et de surfaces de miroir. Décoration des produits au choix

Article 5. "Peindre et décorer des surfaces volumétriques" - 31 heures

Règles de base pour la décoration de surfaces en verre non planes. Une méthode pour fixer un pochoir sur des verres et des vases. Règles pour dessiner un contour et remplir de couleur. Fabrication des produits de votre choix : verres, vases, etc.

Règles de base pour la décoration de la céramique.

Règles de base pour la décoration des bouteilles en verre : décor partiel, décor mixte, peinture dense. Façons de tracer des lignes droites sur les bouteilles. Décoration des produits au choix.

Test intermédiaire de ZUN

0.5

0.5

Article 6. "Peinture par points et marbrures,

imitation vitrail" - 16 heures

Spot vitrail. La Fondation. Méthodes d'application. Décoration des produits au choix.

Marbrure (ebru). Exercices pratiques.

1

1

2

15

Imitation de la technique de fusion du vitrail.

0.5

0.5

1

16

Décoration des déchets : disquettes informatiques, boites plastiques, etc.

1

6

7

Article 7. « Vitrail volumétrique » - 12 heures

17

Vitrail volumétrique. Base pour le contour. Méthodes de fixation des fils de contour. Méthodes de suppression. Assemblage et décoration de produits. Faire une fleur de sakura.

2

10

12

Article 8. "Leçon finale" - 3 heures

18

Organisation de l'exposition finale des étudiants "Le monde de nos loisirs".

-

1

1

19

Test ZUN.

0.5

0.5

1

20

Dernière leçon. Jeu "Tic-tac-toe".

1

-

1

Total:

25.5

82.5

108

CONTENU DU PROGRAMME

Section 1.

Leçon d'introduction

La théorie:

Histoire du vitrail. Types de vitraux. Périodes historiques de création

vitraux. Matériaux et outils. Techniques du vitrail. Peinture sur verre à froid. Exemples

œuvres. Briefing de sécurité. Graphique signifie dans le dessin du vitrail. Méthodes de fabrication de peintures pour vitraux.

Pratique:

Tests d'introduction des étudiants ZNU.

Section 2

La science des matériaux

La théorie:

Entraînement verre au début de la peinture. Pâtes de réserve (contours). peintures vitraux à base d'eau et à base de résine. Façons d'appliquer, mélanger, éclaircir, diluer les peintures. Règles de séchage des peintures pour vitraux.

Pratique:

Préparation du verre pour la peinture.Exercices de mélange de couleurs. Éléments d'écriture avec un pinceau, une éponge, des doigts.

Section 3

Contour vitrail.

La théorie:

La notion de contour. Types de contours. Règles de base pour travailler avec un contour. Contours 3D. Méthodes de contour.

Pratique:

Effectuer des exercices sur la création de compositions avec différents types de contours au choix des étudiants.

Section 4

Peindre et décorer des surfaces planes.

La théorie:

Vitraux amovibles et non amovibles. Types de films pour vitraux amovibles. Pochoirs et leurs types (pour la fabrication de vitraux). Comment travailler avec des pochoirs. Répétition des méthodes étudiées de dessin d'un contour. Règles de remplissage. L'utilisation de matériaux auxiliaires pour décorer les cadres des produits. Méthodes pour retirer et fixer un vitrail amovible. Méthodes de décoration des surfaces de miroirs. Moyens d'éliminer les lacunes dans la fabrication d'œuvres créatives.

Pratique:

Faire des exercices de mélange de couleurs. Travailler avec différents

types de couleurs. Mise en œuvre d'éléments individuels de vitraux amovibles et inamovibles. Réalisation d'un vitrail inamovible, et décoration ou peinture d'une surface miroir au choix des élèves.

Chapitre 5.

peinture et décoration volumétrique surface son.

La théorie:

Technologie de travail avec des peintures et des épaississants. Règles de base pour la décoration de surfaces volumétriques: caractéristiques d'un pochoir pour peindre des produits volumétriques, méthodes et règles pour fixer un pochoir et appliquer un contour de vitrail. Règles pour remplir le produit de couleur. Décor partiel, décor mixte. Peinture dense. « Affiner » le produit et éliminer les défauts du travail.

Pratique:

Fabrication de produits au choix : un verre, un bougeoir, un vase, etc. à partir de verre et de céramique.

Un contrôle intermédiaire du ZUN des élèves est effectué.

Article 6

Peinture par points et marbrure, imitation vitrail.

La théorie:

Point. Façons de dessiner un vitrail à points. Règles de préparation de la base d'un vitrail ponctuel. Ebru peint. Méthodes de marbrage des produits (plats et en vrac). La notion d'imitation. Vitraux fusionnés. Imitation de vitrail en fusion. Imitation d'ebru ou marbrure.

Pratique:

Préparation de la surface du produit. Exercices d'application de vitrail ponctuel, d'imitation ebru, de fusion d'imitation vitrail. Fabrication de produits dans ces techniques. Décoration des déchets : disques informatiques, boîtes, etc.

Article 7

Vitrail volumétrique.

La théorie:

Fil de contour ou base de fil. Modes de fixation des fils. Méthodes pour enlever les fils de contour d'une surface plane. Façons d'éliminer les défauts d'une partie du produit. Règles d'assemblage des produits pour les vitraux en vrac.

Pratique:

Exercices de fabrication et de fixation de fils de contour. Exercices pour pratiquer l'habileté de remplir les fils de contour avec de la couleur. Exercices d'entraînement à l'assemblage des détails d'un vitrail en trois dimensions. Réalisation d'une composition de vitrail en trois dimensions "Fleur de Sakura", "Bouquet" ou autre au choix des élèves.

Article 8

Dernière leçon.

La théorie:

Développement d'idées pour la conception de l'espace d'exposition. Sélection

matériaux et outils nécessaires pour la conception de l'exposition, la sélection

oeuvres d'exposition.

Pratique:

Conception de l'espace d'exposition. Plan de travail. Suspendu. Test final des étudiants ZUN. Conduite d'une leçon de jeu "Tic-tac-toe". Remise des prix aux meilleurs élèves de l'association des enfants.

ACCOMPAGNEMENT MÉTHODOLOGIQUE DU PROGRAMME

Pour un travail individuel ou collectif en classe

l'ordinateur est utilisé. A titre d'illustration pour

certaines classes utilisent des informations photo et textuelles stockées

sur CD, sur les thèmes suivants :

 Histoire de l'art du vitrail

 Techniques artistiques modernespeintures muralesverre,

 Classes de maître avec une description illustrée étape par étape

processus technologique sur les thèmes du programme.

La structure des cours.

Le développement de la créativité est un processus de longue haleine qui

vise à développer la personnalité de l'enfant dans son ensemble, donc, créatif

les tâches comprennent tout le système d'actions cognitives : perception,

pensée, imagination, mémoire. Sur cette base, le principal type d'occupation

sont des exercices pratiques qui comprennent les éléments suivants

(étapes):

1. Début de la leçon (message sujet),

2. Communication d'informations cognitives, définition de tâches et

envisager un plan d'action pour les résoudre,

3. Travaux pratiques (réalisation de tâches créatives),

4. Partie finale (résumé).

Le temps de classe est réparti comme suit :

1. Briefing d'introduction - 10% du temps de la leçon.

2. Communication d'informations cognitives - 25% du temps de cours.

3. Travaux pratiques et instruction courante - 50% du temps de cours.

4. Dernière partie : résumé, nettoyage du lieu de travail -

15% du temps de classe.

Le type de formation pratique nécessaire utilisé pour

les enfants qui apprennent sont des devoirs.

Contrôler les types de professions sont des diagnostics de ZUN et des classes sur

préparation et tenue d'expositions.

Au cours du travail avec les enfants, la méthode de nivellement est utilisée.

apprentissage différencié : le matériel théorique est présenté

également, sous une forme accessible aux enfants10 donc 16 années.

Pour les travaux pratiques, des tâches sont proposées au choix de différents niveaux.

difficulté pour différents groupes d'âge. Tout en faisant

tâches pratiques liées à l'utilisation de coups de couteau, de coupures

instruments est réalisée par TB. Presque tous les enfants maîtrisent la base

niveau de connaissance, en relation avec cela, l'intérêt cognitif augmente

étudiants, la confiance en soi et l'estime de soi des enfants devient plus

réel.

Dans le processus de travail éducatif et créatif indépendant, l'enfant

effectue une formationedes exercicesje, Plus loin travaille sur

créer une composition complète.

La méthode est utilisée pour développer les capacités créatives.

tâche créative pour développer une composition sur un sujet donné,

définition et développement du thème de l'exposition et sa mise en œuvre dans le processus

travail sur la composition, la conception des œuvres finies et thématiques

des expositions.

Exigences générales pour la conduite de cours pratiques:

1. Respect des normes de sécurité.

2. Utilisation de matériel d'illustration et d'aides visuelles.

3. L'utilisation du principe didactique "du simple au complexe".

4 . Créer un environnement de soutien émotionnel pour l'enfant

Des classes.

Lors de la mise en œuvre du programme, les éléments suivants sont utilisés :

1 . Master classes sur les thèmes du programme : avec éléments de peinture vitrail, décor de miroir et autre.

2. matériel didactique :

- cartes d'instructions.

- Matériel analogique (échantillons de travaux réalisés, thématiques

collections de littérature, collections thématiques de documents photographiques,

matériel de démonstration (affiches, supports visuels,

illustrations)).

- Divers documents (modèles, exemples de dessins

différents niveaux de difficulté, des pochoirs, des fiches de tâches,

essais).

3. Aides visuelles:

- "Travailler avec des peintures pour vitraux" ;

4. Présentations

- "Précautions de sécurité lorsque vous travaillez avec des coups de couteau et des coupures

outils";

- "Cercle de couleur" ;

- « Histoire du vitrail » ;

- Types de vitraux.

Formes

organisations et

holding

Des classes

Méthodes et techniques d'organisation du processus éducatif

Matériel didactique, équipement technique des classes

Type et forme de contrôle, forme de présentation du résultat

Forme d'organisation des enfants dans la leçon:

frontale

groupe

individuel

Formes de cours de conduite:

Leçon pratique sur le développement des compétences et des capacités

travail créatif

Questionnaire

Jeu d'activité

Excursion

Visites d'expositions et de concerts

Cours de maître

Cours combinés

Verbal:

Explication

Histoire

Conversation

Travailler avec un livre

Compte rendu

Visuel:

Démonstration (illustrations, vidéos, diapositives, photos)

Montrer par le professeur

exemple d'exécution de tâche

Travailler sur des cartes d'instructions et des documents à distribuer

Pratique:

Observation

Tâche pratique

Travail indépendant

Un exercice

La modélisation

Aides méthodologiques pour l'enseignant :

Littérature méthodologique sur le programme

Matériel de référence

Collections thématiques de produits

Notes de cours

Sélections méthodiques pour les étudiants :

Tâches à caractère reproductif et créatif

Sélections thématiques (design, peinture sur vitrail, souvenirs)

Saisir

contrôler

(identification des représentations initiales) :

Essai

Exécution d'essai d'exercices élémentaires

Courant

contrôler:

(à la fin de chaque leçon, ou à la fin du sujet) :

Observation

Travail indépendant

Réalisation de travaux sur échantillons

Contrôle intermédiaire :

(test basé sur les résultats du passage de plusieurs sujets, basé sur les résultats de six mois):

Travail indépendant

Méthodes d'apprentissage par problèmes :

Développement indépendant d'idées, de produits

Fonds

apprentissage:

Échantillons de produits finis

Peintures

Affiches

Illustrations

Photo

Polycopié

Matériel didactique

DVD et CD avec des présentations, des classes de maître, des idées intéressantes, etc.)

équipement multimédia, lecteurs DVD et CD, ordinateur avec accès Internet

Faire ses propres croquis

Exposition au sein de l'association

final

contrôler

Essais finaux

Participation à des salons, concours et conférences

Conditions de mise en œuvre du programme.

1. Exigences de la salle d'étude

La zone d'étude doit être d'au moins 50 m². M. Cabinet

doivent être bien éclairés et aérés, il faut aussi

éclairage supplémentaire pour chaque poste de travail. Au bureau, à part

bureaux et chaises, il devrait y avoir des armoires de rangement

outils et consommables constamment utilisés, formation littérature et matériel d'illustration. Il est souhaitable que les armoires aient compartiments ouverts ou vitrés pour une décoration permanente de l'exposition en cours, composée de petits échantillons prêts à l'emploi des produits.

Le bureau doit disposer d'armoires pour le séchage des vitraux avec

Beaucoup d'étagères et d'aérations.

2. Équipement :

- lampes électriques de table - 4 - 5 pièces;

- ordinateur et MFP (scanner, imprimante, copieur) ;

3. Matériaux et outils

Outils pour le traitement de divers matériaux:

- les ciseaux,

- règles en métal

- couteaux de bureau

- des pinceaux,

Matériaux consommables :

- papier calque, carton,

- verre, verrerie, flans plastiques, CD,

- accessoires (strass, paillettes, feuille, rubans, fil décoratif,

bande de plomb)

- peintures (acrylique, gouache, dispersion aqueuse, aquarelle,

vitrail),

- les contours des vitraux,

- pâtes de structure et de modelage, vernis,

-Colle PVA,

- cartes et serviettes de découpage.

BIBLIOGRAPHIE

Littérature pour les enseignants :

1. Amonashvili Sh.A. Fondamentaux de la pédagogie humaine. - M. : Amrita, 2012.

2. Kalinkin, S. M. Technologies d'apprentissage centrées sur l'étudiant :

[Ressource électronique] / S. M. Kalinkin. - Mode d'accès:

http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/lichnostnoorientirovannye-

éducation technologique. - 29.11.2013.

3. Kargina Z.A. Un guide pratique pour un enseignant supplémentaire

éducation // Bibliothèque de la revue "Éducation des écoliers" - Éd.

ajouter. Publier. 77.-M. : Presse scolaire, 2008.

4. Buylova L.N. Séance de formation dans l'établissement d'appoint

l'éducation des enfants ». - M.: TsDYuT "Bibirevo", 2001.

5. Vorobieva N. Peinture ponctuelle. - M. : Ast-Press, 2013.

6. Gere A., Freestone B. Peinture sur verre. - M. : Art-Rodnik, 2004.

7. Dzakaria D. Décorer avec du verre. - M. : Niola - Presse, 2007.

8. Zatsepina M.B. Formation des fondements de la culture de l'enfant au moyen

activités culturelles et de loisirs. - M. : MGOPU im. MA

Cholokhova, 2005.

9. Itten I. L'art de la couleur. - M. : Editeur D. Aronov, 2004.

10. Novosyolova N.-B. Séance de formation dans l'établissement d'appoint

l'éducation des enfants. // Méthodiste. - 2007. N° 8 - S. 28 - 32.

11. Pédagogie. Théories pédagogiques, systèmes, technologies. / Éd.

SA Smirnova. - M.: Publishing Center "Academy", 2001.

Littérature recommandée aux étudiants :

1. Panneaux décoratifs. – M. : Art-Rodnik, 2007.

2. Di Spirito M. Art du vitrail et technique de peinture sur verre. -

M. : Album, 2006.

3. Sokolnikova N.M. Fondamentaux de la composition. – M. : Titre, 1999.

4. Sokolnikova N.M. Fondamentaux de la peinture. – M. : Titre, 1999.

5. Skinner K. Surfaces décoratives. – M. : Printemps de l'art, 2007.

6. Starmer A. Couleur. Encyclopédie. – M. : Printemps de l'art, 2007.

7. Lopez M. Techniques de décoration et de peinture. – M. : Ast-press, 2007.

8. Lyutskevich D. Peinture sur verre. – M. : Eksmo, 2004.__

Le programme de vitraux le plus populaire est sans aucun doute Glass Eye 2000 de Dragonfly Software (http://www.dfly.com/). Le programme vous permet de travailler avec des bibliothèques de vitraux et de verres, de créer et d'éditer des vitraux, d'effectuer des opérations typiques avec des images et de prendre en compte les spécificités du matériau lors du travail.

Le programme a plusieurs versions, toutes sont commerciales avec des prix à partir de 150 $ par licence. Vous pouvez télécharger une version d'essai gratuite sur le site Web du fabricant.

Au fait, si vous souhaitez économiser 5%, alors avant d'acheter un programme sur le site, inscrivez-vous en tant qu'agent et vendez-vous le programme. Certes, vous recevrez ces 5% sur votre compte PayPal.

Riz. 1. Interface de Glass Eye 2000

En plus du Glass Eye 2000 déjà mentionné, il existe également un logiciel spécialement conçu pour les maîtres du vitrail. Stained Glass Software (http://sgdesigns.com/) propose deux programmes commerciaux avec une période d'essai de 14 jours.

Assistant de motif

Le premier programme - Pattern Wizard vous permet de travailler avec des motifs de vitraux. Il dispose d'outils de base pour travailler avec des images et du texte, ainsi qu'une bibliothèque de verre, qui vous permet de regarder le vitrail projeté non seulement dans différentes couleurs, mais également avec différentes textures de verre.

Riz. 2. Interface de l'assistant de modèle

Resizer rapide

Le deuxième programme - Rapid Resizer - vous permet de télécharger un modèle, de le colorier et de l'imprimer dans la taille dont vous avez besoin, notamment en divisant l'image en plusieurs feuilles dans les cas où la taille du motif de vitrail est supérieure à la taille du papier dans le imprimante.

Riz. 3. Interface de redimensionnement rapide

Institution autonome municipale

l'éducation supplémentaire

"Centre Fiodorovsky pour l'éducation complémentaire"

PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT SUPPLÉMENTAIRE

VITRAIL

ORIENTATION ARTISTIQUE

âge 9-12 ans

période de mise en œuvre du programme 2 ans

Le programme était

professeur d'éducation complémentaire

Guseva Nadezhda Andreevna

Village Fedorovsky

2016

1. Un ensemble de caractéristiques principales d'un programme de développement général d'enseignement général supplémentaire:

1.1. Note explicative (caractéristiques générales du programme)

Le programme a été élaboré conformément au cadre réglementaire des documents :

1. Loi fédérale sur l'éducation dans la Fédération de Russie du 29.12. 2012 n° 273-F3.

2. Ordonnance du Ministère de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie du 29 août 2013 N 1008, Moscou. « Sur l'approbation de la procédure d'organisation et de mise en œuvre des activités éducatives pour les programmes supplémentaires d'enseignement général » ;

3. Concept pour le développement de l'enseignement complémentaire pour les enfants du 4 septembre 2014 n ° 1726-r;

4. Exigences approximatives pour le contenu et la conception des programmes éducatifs pour l'éducation complémentaire des enfants du ministère de l'Éducation (pièce jointe à la lettre du Département de la politique de la jeunesse, de l'éducation et du soutien social pour les enfants du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Russie de 11 décembre 2006 n° 06-1844).

5. Décret du 04.07.2014 N 41 « Sur l'approbation de SanPiN 2.4.4.3172-14

"Exigences sanitaires et épidémiologiques pour le dispositif, le contenu et l'organisation des heures de travail des établissements d'enseignement d'enseignement complémentaire pour enfants."

Objectif du programme - artistique.

Le verre fait aujourd'hui partie intégrante de la vie d'une personne moderne. Il est partout : dans les intérieurs privés, dans les cafés, dans la rue, dans les bureaux... Tout est en verre. Cependant, ce n'est qu'au XXe siècle que le verre a acquis une telle popularité ; bien que ce matériau le plus intéressant par ses propriétés et son étonnante soit connu depuis l'époque d'avant la Nouvelle Ere.

Depuis plus de 5,5 mille ans, les gens connaissent et utilisent le verre. Le verre produit naturellement, en particulier le verre volcanique (obsidienne), est utilisé depuis l'âge de pierre pour les outils de coupe. Des sources archéologiques indiquent que le verre artificiel a d'abord été produit sur la côte syrienne, en Mésopotamie ou dans l'Égypte ancienne. L'histoire de la fabrication, du traitement du verre, de sa décoration et de son utilisation dans la vie humaine est extrêmement intéressante.

Aujourd'hui encore, tous les objets en verre sont fabriqués selon des méthodes inventées par l'homme au cours des siècles : soufflage, moulage et

pressage. Le métier de verrier est aujourd'hui très sollicité dans le design,

ses différents types, classiques et nouveaux (industriel,

design architectural, éco - et futuriste, art design), parce que les possibilités

verre (plastique, technologique, texturé, couleur) presque

illimité, ce qui contribue à la réalisation d'une grande variété de droits d'auteur

idées.

Actuellement, il y a beaucoup de nouveaux arts

matériaux utilisés pour la peinture et le traitement du verre, imitant

techniques verrières telles que vitrail, Tiffany, fusing,

"mosaïque" et bien d'autres. Cela permet d'utiliser des techniques

peindre et décorer le verre dans le travail avec les enfants. Cours d'art

le traitement et la décoration du verre permettent non seulement de se familiariser

étudiants ayant une histoire de traitement de ce matériau extraordinaire, mais aussi

sentir sa beauté, plonger dans l'atmosphère de créativité, qui

contribue à la formation d'une personnalité créative active, intégrée

dans la société moderne et visant à améliorer cette

société.

Peinture à la main traditionnelle sur verre avec des peintures pour vitraux

appliquée à une grande variété de produits verriers : souvenir

figurines, chandeliers, toutes sortes de plats - vases, assiettes, tasses et verres.

L'utilisation de cette technique donne à tout produit un aspect unique.

et l'individualité. Les produits peints à la main peuvent être un excellent cadeau et décoration pour n'importe quel intérieur.

Pertinence du programme en raison de l'absence de norme

programmes dans ce domaine des arts et métiers, ainsi que la demande et l'accessibilité de cette direction de création

activités sociales.

Particularités du programme

Le programme de Vitrazh est complexe. Afin d'offrir une nouvelle qualité

l'enseignement complémentaire, il fixe et met en œuvre deux objectifs principaux : éducatif et socio-pédagogique, mis en œuvre dans le cadre de la leçon. Le programme fournit non seulement des connaissances dans le domaine du DPI, mais apprend également aux enfants à trouver eux-mêmes les informations nécessaires, en prévoyant pour cela des manuels méthodologiques préparés, des livres, des albums, des dossiers avec des échantillons, des listes de littérature thématique. Outre la maîtrise des caractéristiques technologiques de la peinture sur verre, les bases des beaux-arts, notamment dans le domaine de

composition et science des couleurs, les élèves acquièrent de l'expérience dans l'organisation de loisirs significatifs. Les types de peintures ont leurs propres caractéristiques technologiques, nécessitent souvent un travail continu à long terme pour obtenir le résultat.

Opportunité pédagogique programme est que elle est

favorise le développement de l'imagination et de la fantaisie, spatiale

la pensée, la perception coloristique et contribue ainsi à

développement du potentiel créatif de l'enfant, sa réactivité émotionnelle

sur le monde qui l'entoure, contribue à la formation d'une culture artistique et

goût esthétique.

Bénéficiaire du programme

Le programme est conçu pour l'âge des étudiants -9 - 12 ans.

Le nombre d'étudiants dans le groupe de la première année d'études est d'au moins 15 personnes, la deuxième année d'études - au moins 12 - 15 personnes.

Portée du programme

Le nombre total d'heures de formation nécessaires pour maîtriser le programme est de 144.

Formes d'enseignement et types de classes

Formes d'organisation des activités en classe : frontale, de groupe, individuelle.

Types de cours : cours théoriques et pratiques, ateliers créatifs, excursions, démonstrations de travaux.

Période d'achèvement du programme - 2 années.

La durée du processus éducatif est de 36 semaines académiques : le début des cours est le 1er septembre, la fin est le 31 mai.

Mode classe :

La durée d'une heure académique est de 45 minutes.

1.2. Buts et objectifs du programme :

OBJECTIF: Le développement des capacités créatives dans le sens du vitrail.

TÂCHES:

Éducatif

1. Donner une idée des différents types et méthodes de peinture artistique sur verre, ainsi que de l'histoire de l'émergence et du développement de ce type d'artisanat;

2. Enseigner les techniques et technologies pratiques de diverses options de peinture sur verre (en accomplissant des tâches éducatives et créatives);

3. Enseigner la terminologie et travailler avec la littérature spécialisée ;

4. Enseigner les bases de la composition décorative et appliquée et les bases de la science des couleurs, les types et techniques les plus simples de dessin décoratif (la capacité de créer des croquis avec compétence);

5. Se former des idées sur la relation entre les arts décoratifs et appliqués et la vie quotidienne ; sur l'opportunité, l'utilité, l'applicabilité pratique des produits finis dans la vie quotidienne;

6. Enseigner comment créer des projets décoratifs et artistiques de l'environnement objectif (éléments intérieurs).

Éducatif

1. Développer et entraîner la fantaisie, le goût, l'observation, la perception artistique, la pensée créative, la mémoire visuelle ;

2. Développer les compétences de littératie stylistique de l'image, la capacité d'effectuer un travail sur leur propre conception de composition basée sur du matériel précédemment étudié.

Éducatif

1. Cultiver la capacité à travailler en équipe, la courtoisie et le respect,

bonne volonté en communication; bonne volonté dans l'évaluation de son propre travail et de celui des autres;

2. Cultiver la persévérance, la diligence, la précision, une culture de présentation du travail, la capacité de réaliser et de compléter efficacement l'intention de l'auteur en temps opportun, pour surmonter avec compétence les difficultés qui surviennent au cours du travail.

orientation professionnelle

1. Divulgation éventuelle des débuts d'activité artistique et visuelle professionnelle.

1.3. Contenu du programme :

Dernière leçon

ingénierie sociale

TOTAL

23

125

HEURES TOTALES

148

Nombre d'heures d'enseignement par semaine

Nombre de semaines de formation

HEURES TOTALES

148

PLANIFICATION THÉMATIQUE

1 AN D'ÉTUDE

Peindre et décorer des surfaces volumétriques

Tâche de contrôle, exposition, concours

Dernière leçon

Tâche de contrôle, exposition, concours

ingénierie sociale

Participation à des projets sociaux

Total

Total

1 AN D'ÉTUDE

1. INTRODUCTION 4 CH

Informations théoriques (3 heures) .

Travail pratique (1 heure) .

2. HISTOIRE DE LA PEINTURE DU VERRE ET DU VITRAIL 4 H.

.

Art du vitrail.

Travaux pratiques (2 heures) .

3. BASES DE COMPOSITION DÉCORATIVE 26 H.

Informations théoriques (2 heures) .

Travaux pratiques (24 heures) .

Fondamentaux de la composition décorative.

Croquis de motifs naturels.

4. MATÉRIAUX, OUTILS, PROCESSUS PRÉPARATOIRES 6 H.

Informations théoriques (2 heures) .

Travaux pratiques (4 heures) .

Outils de peinture sur verre. Préparation du verre et des peintures. Création de carton. Transfert du dessin sur verre.

5. PEINTURE ET DECORATION DE SURFACES PLANES 38 H.

Informations théoriques (4 heures) .

Pochoir.

Explorer les styles de vitraux. Style classique.

Abstraction

Style gothique

Travaux pratiques (34 heures) .

Réalisation d'un vitrail inamovible "Escargot"

Réalisation de vitraux amovibles "Chaton", "Poisson".

Style classique. Exécution des travaux sur la base des échantillons étudiés

Abstraction. Exécution des travaux sur la base des échantillons étudiés

Style gothique. Exécution des travaux sur la base des échantillons étudiés

Panneau "Conte d'hiver".

6. PEINTURE ET DÉCORATION DE SURFACES VOLUMIQUES 48 H.

Informations théoriques (6 heures)

Règles de base pour la décoration de surfaces en verre non planes.

Règles pour dessiner un contour et remplir de couleur.

Règles de base pour la décoration des bouteilles en verre : décor partiel, décor mixte, peinture dense

Façons de tracer des lignes droites sur des bouteilles

Collage. Travailler dans un matériau

Travaux pratiques (42 heures) .

Une méthode pour fixer un pochoir sur des verres et des vases.

Décoration des produits au choix.

Peinture vase pour fleurs

7. LEÇON FINALE 12 HEURES

Informations théoriques (2 heures) .

Organisation et conception de l'exposition.

Travaux pratiques (10 heures) .

Travailler avec plus flou et traînées

Travailler avec l'ajout de " saupoudrage"

Créer une texture tridimensionnelle avec des mosaïques et de grands éléments décoratifs

Exposition d'oeuvres

8. DESIGN SOCIAL "Créateurs de bonheur" 10 heures

Informations théoriques (2 heures) .

Objectifs du design social.

Le choix du produit pour la peinture.

Définition du sujet.

Travaux pratiques (8 heures) .

Définition du sujet. Développement de croquis

Traduction du croquis sur verre.

Exposition d'oeuvres

1.4.Résultats prévus :

À la fin première

connaître:

• précautions de sécurité lors du travail avec des matériaux et des outils;

  méthodes de base de travail avec des matériaux et des outils;

  solution de forme décorative

  sur la peinture sur verre - types de vitraux;

  principes de base du travail lors de la peinture de surfaces planes

  principes de base du travail lors de la peinture de surfaces tridimensionnelles

  bases de la science des couleurs ;

  les bases de la composition décorative ;

  les types et techniques les plus simples de dessin décoratif.

être capable de:

la capacité de créer avec compétence des croquis;

réaliser des compositions décoratives en utilisant la technique "Peinture libre";

utiliser les techniques de base du travail lors de la peinture de surfaces planes et volumineuses;

utiliser les techniques de base du travail avec les matériaux et les outils.

À la fin deuxième année d'études, l'étudiant

connaître:

techniques de base de la peinture sur verre;

les concepts de "forme décorative", "décoratif", "stylisé"

être capable de:

maîtriser le matériel d'art, les méthodes de dessin et les techniques artistiques de peinture sur verre

réaliser des compositions décoratives en utilisant la technique du vitrail

réaliser des panneaux décoratifs à l'aide de peinture;

utiliser le concept de décoration, de stylisation lorsque vous travaillez sur une composition décorative;

appliquer dans la pratique les connaissances et l'expérience acquises au cours de la formation, incarner de manière créative et indépendante ce qui a été conçu (l'émergence d'une idée - une esquisse - une incarnation dans le matériau).

Un complexe de conditions organisationnelles et pédagogiques

2.1. Horaire d'étude du calendrier.

2.2. Conditions de mise en œuvre du programme :

La salle destinée aux cours répond aux exigences sanitaires et hygiéniques : sèche, lumineuse, chaude, avec un accès à l'air naturel, une bonne ventilation, avec une surface suffisante pour qu'un groupe de 15 personnes puisse étudier. Des évents sont prévus pour ventiler les locaux. La ventilation des locaux se fait pendant la pause entre les cours.

L'éclairage général du bureau est assuré par des lampes fluorescentes pendant la période où la lumière naturelle n'est pas possible, ce qui est très important lors du choix des couleurs et des peintures. Les murs du bureau sont peints (collés avec du papier peint) dans des couleurs claires. Les tables sont disposées de manière à ce que la lumière tombe du côté gauche ou vers la gauche et devant l'étudiant en dessin. Des aides pédagogiques et visuelles sont préparées pour chaque sujet de la leçon. Pour donner des cours sur la peinture sur verre, l'enseignant dispose de livres, d'albums, de magazines avec des illustrations, d'échantillons de peinture sur verre et d'autres matériaux pour les montrer aux élèves.

Les élèves achètent du papier, des crayons, des peintures, divers produits en verre, des contours et d'autres matériaux pour effectuer des travaux de programme personnels.

Equipement matériel et technique : verre (flacons de belles formes, bocaux, cadres photos, plats, etc.), peintures sur verre, contours, pinceaux d'art, crayons et crayons de couleur, peintures pour croquis.

Pour mettre en œuvre le programme, un accompagnement didactique est nécessaire :

a) Supports visuels, exemples de travaux réalisés par l'enseignant et les élèves ;

b) Aides vidéo-audio ;

c) Illustrations d'œuvres d'arts décoratifs et appliqués.

Ressources informationnelles : des sites

Vitrail de la cathédrale de Chartres : https://www.youtube.com/watch?v=m6QcJ17RNzI.

Formulaires d'attestation.

Le suivi de l'efficacité du processus éducatif s'effectue comme suit :

classes ouvertes;

exécution des tâches de contrôle ;

l'exposition organisée aux premiers stades de l'éducation (novembre, décembre) et la dernière (à la fin de l'année universitaire) montreront une augmentation du niveau d'expressivité et de liberté créative des œuvres;

participation à des expositions et concours au niveau de l'institution, du quartier, du quartier, etc.;

participation à des projets sociaux.

Le programme implique une certification intermédiaire et finale des étudiants. Le contrôle intermédiaire est effectué au cours de l'année et permet d'identifier le niveau de développement des sections et des thèmes du programme pédagogique. Le contrôle final est effectué à la fin de l'année académique et vise à identifier le niveau de maîtrise des sections du programme pour l'année ou pour toute la période d'études

À la suite de la mise en œuvre du programme, des expositions d'œuvres d'enfants sont organisées pendant les vacances et à la fin de l'année scolaire - l'exposition finale; en outre, les travaux des étudiants participent à des concours de district et de district. Les élèves créent un travail créatif comme tâche de contrôle en résumant l'année, dans laquelle ils utilisent de nouvelles techniques maîtrisées pour peindre et décorer des tissus. Les élèves comparent les travaux réalisés en début d'année scolaire avec ceux que les enfants ont soumis à l'exposition finale, analysent en détail les réalisations de chacun des membres de l'association avec le souhait d'une plus grande réussite dans la créativité.

L'indicateur le plus important de l'efficacité du travail pédagogique effectué est le changement de comportement des enfants. Si l'élève dessine avec plaisir et mène à bien le travail qu'il a commencé, crée des produits d'art et d'artisanat inhabituels et brillants, exprime le désir de les montrer à d'autres personnes, alors l'enseignant est proche du but.

2.3. Matériel d'évaluation

Observation pédagogique, enquêtes, analyse pédagogique.

Pour évaluer la formation des compétences pratiques des étudiants, la méthode d'évaluation par des experts est utilisée. Le score est donné sur un système à cinq points, le score moyen arithmétique pour neuf paramètres est affiché et les données sont entrées dans un tableau.

Diagnostic de la formation des compétences pratiques

Organisation du lieu de travail

Bases de la science des couleurs

Capacité à utiliser du matériel et des outils

Maîtrise de divers types

Sélection des couleurs conformément à l'intention du dessin

La possibilité de créer une composition décorative en cercle, etc.

La capacité de styliser une forme naturelle en une forme décorative, de faire une sélection artistique

Possibilité d'utiliser la couleur conditionnelle

Compétences techniques et compétences en peinture sur verre

Les croquis et les compositions décoratives finies de peinture sur verre sont évalués selon les indicateurs suivants:

décoratif, coloré, ornemental;

stylisation, transformation des formes, proportions, échelles ;

planéité de l'image;

impact Emotionnel;

harmonie des couleurs;

équilibre de composition ;

conventionnalité, associativité de la solution émotionnellement figurative du sujet.

2.4. Matériel pédagogique:

Le programme utilise les éléments suivants méthodes d'enseignement:

Reproductif: des tâches d'entraînement, des exercices d'entraînement sont organisés;

Illustratif : l'explication est accompagnée d'une démonstration de matériel visuel ;

Problématique : l'enseignant pose un problème et, avec les enfants, cherche des moyens de le résoudre ;

Heuristique : le problème est formé par les élèves eux-mêmes, et ils proposent des solutions ;

Verbal: narration, conversations - dans ces cours, du matériel théorique est présenté sur les techniques artistiques, les techniques et les directions, sur les matériaux et les moyens techniques utilisés dans ce type de créativité;

Pratique : organisation du poste de travail, acquisition et développement de compétences et de techniques de travail avec des matériaux et des outils

Les bases de l'organisation du processus éducatif sontorienté vers la personnalité, le projet et la pédagogie de l'information et de la communication La technologie.

Application centré sur l'étudiant la technologie permet de faire passer l'élève avant un choix : objets d'image, matériaux, options de composition, perspective, palette de couleurs, complexité de la tâche, etc. L'apprentissage n'est pas seulement la communication de nouvelles informations, mais aussi l'apprentissage de la capacité d'acquérir de manière indépendante des connaissances, la maîtrise de soi et des méthodes de recherche.

Rechercher une activité et travailler surprojet - du croquis au produit fini, ils apprendront aux enfants à travailler en autonomie.

Technologies de l'information et de la communication contribuera à augmenter la portée visuelle qui accompagne la connaissance du monde environnant de la nature, la diversité de la flore et de la faune. Afin de familiariser les enfants avec le monde naturel, du matériel visuel est en cours de développement, des présentations sont créées qui reflètent la diversité des espèces du monde animal et végétal, la beauté de la nature - des motifs de pierre aux jardins fleuris.

Au cours des cours, accumulant une expérience pratique des beaux-arts, les enfants tentent de transmettre la beauté du monde environnant dans la peinture sur verre, exprimer vos sentiments et vos émotions à l'aide de lignes, de couleurs, de couleurs, de lumière, de la nature des formes . En classe, du matériel didactique est utilisé, travail conjoint de l'enseignant et des élèves.

2.5. Programme de travail.

Programme de travail

Association "Vitrail"

1 AN

cours (semaine scolaire)

la date

Nom de la section, sujet

quantité

heures

Noter

Section 1. Introduction (4 heures)

Le but et les objectifs de l'enseignement complémentaire "Vitrazh" 1 année d'études. Mode et plan de cours. Formation HSE.

Présentation de l'atelier. Organisation pratique du poste de travail. Présentation-excursion dans la technologie

Section 2. Histoire de la peinture sur verre et vitrail (4 heures)

Histoire de l'art du vitrail.

Verre peint à la main dans le monde.

Chapitre 3. Bases de la composition décorative (26 heures)

Fondamentaux de la composition décorative.

Stylisation d'une nature morte de deux cruches.

Stylisation de groupes de verres à vin en verre.

Croquis de motifs naturels.

Croquis de motifs naturels.

Croquis de motifs naturels.

Création de compositions décoratives basées sur des croquis de la nature.

Création de compositions décoratives basées sur des croquis de la nature.

Création de compositions décoratives basées sur des croquis de la nature.

Travail créatif "Feuilles d'automne".

Travail créatif "Feuilles d'automne".

Travail créatif "Feuilles d'automne".

Création d'une composition originale sur un thème libre.

Création d'une composition originale sur un thème libre.

4. Matériaux, outils, processus préparatoires (6 heures)

Préparation des tissus et lieu de travail de l'artiste.

Outils de peinture sur verre. Préparation du verre et des peintures. Création de carton.

Création de carton. Transfert du dessin sur verre.

Transfert du dessin sur verre.

5 . Peindre et décorer des surfaces planes (38 heures)

Préparation du verre et du lieu de travail. Règles de fabrication des vitraux amovibles et inamovibles.Pochoir.

Dessiner un contour. Remplissage de couleur. Décoration de cadre. Réalisation d'un vitrail inamovible "Escargot"

Vitrail amovible. Pochoirs en plastique et surfaces lisses. Règles de contour. Remplissage de couleur.

Façons de retirer de la base. Modes de fixation sur différentes bases. Réalisation de vitraux amovibles "Chaton", "Poisson".

Production de vitraux amovibles "Lion Cub", "Kitenok", etc.

Méthodes de décoration de miroirs et de surfaces de miroir.

Décoration des produits au choix

Explorer les styles de vitraux. Style classique. Créer un croquis basé sur les échantillons étudiés

Création de carton.

Travailler dans un matériau

Abstraction. Créer un croquis basé sur les échantillons étudiés

Création de carton.

Travailler dans un matériau

Style gothique. Créer un croquis basé sur les échantillons étudiés

Création de carton.

Travailler dans un matériau

Cadre photo "Fantaisies d'hiver"

Cadre photo "Fantaisies d'hiver"

Panneau "Conte d'hiver".

6 . Peindre et décorer des surfaces volumétriques (48 heures)

Règles de base pour la décoration de surfaces en verre non planes. Une méthode pour fixer un pochoir sur des verres et des vases.

Règles pour dessiner un contour et remplir de couleur. Fabrication des produits de votre choix : verres, vases, etc.

Fabrication des produits de votre choix : verres, vases, etc.

Fabrication des produits de votre choix : verres, vases, etc.

Règles de base pour la décoration des bouteilles en verre : décor partiel, décor mixte, peinture dense.

Façons de tracer des lignes droites sur les bouteilles. Décoration des produits au choix.

Décoration du produit

Collage. Créer un croquis basé sur les échantillons étudiés

Création de carton.

Travailler dans un matériau

Peinture dans la technique "Frost".

Peinture dans la technique Frost

Peinture d'un porte-crayon à base de motifs printaniers

Peinture d'un porte-crayon à base de motifs printaniers

Peinture vase pour fleurs

Peinture vase pour fleurs

Peindre un cadre pour la photo "Spring way!"

Peindre un cadre pour la photo "Spring way!"

Peindre un cadre pour la photo "Spring way!"

Panneau décoratif à base de motifs printaniers

Panneau décoratif à base de motifs printaniers

Panneau décoratif à base de motifs printaniers

Œuvre créative "Valse des Fleurs".

Œuvre créative "Valse des Fleurs".

7 . Leçon finale (12 heures)

Travailler avec plus flou et traînées

Travailler avec l'ajout de " saupoudrage"

Créer une texture tridimensionnelle avec des mosaïques et de grands éléments décoratifs

Travail de fin d'année "Je crée des vitraux"

Travail de fin d'année "Je crée des vitraux"

Exposition d'oeuvres

8 . Design social "Créateurs de bonheur" (10 heures)

Le choix du produit pour la peinture. Définition du sujet. Développement de croquis

Traduction du croquis sur verre.

Fabriquer un produit dans un matériau

Exposition d'oeuvres

Excursion à "Avril". Offrir des cadeaux aux élèves

LIVRES D'OCCASION

1. Tout savoir sur la technologie : illustration / trans. S. D. Afanasiev ; ART-RODNIK, édition en russe, 2002 ;

2. Golovanov V.P. Méthodes et technologie de travail d'un enseignant de l'enseignement complémentaire / V.P. Golovanov. - M. : VLADOS, 2004. - 239 p.

3. Lanzetti A.G., Nesterenko M.L. Production de verrerie d'art. : M. : Lycée supérieur., 1978. S. 257-270.

4. G. M. Logvinenko. Composition décorative : manuel. allocation pour les étudiants. plus haut cahier de texte institutions / G. M. Logvinenko.- M. : Gumanitar. éd. Centre VLADOS, 2004 ;

5. Minukhin E., Faisons revivre l'art du vitrail / "Architecture et construction". 1949 n° 8. P. 80.

6. Moshkov V.M., Kuznetsov O.I. Les bases plastiques de la composition (problèmes de la synthèse artistique). Saint-Pétersbourg : Université de Saint-Pétersbourg, 1994. 80 p.

7. Ragin V.Ch., L'art du vitrail : des origines à nos jours // Virginia Chiefo Ragin et Mary Clerkin Higgins ; [trad. : M. Buneeva]. – M. : Bely Gorod, 2004. – 288 p.

8. N.M. Sokolnikov. Arts visuels et méthodes d'enseignement à l'école élémentaire: un manuel pour les étudiants en pédagogie. les universités. - M.: Publishing Center "Academy", 1999.

9. Carl Sonheim. Atelier d'art : graphisme - Saint-Pétersbourg, Saint-Pétersbourg, 2015 ;

10. Wendy Tate. Nous dessinons des fleurs à l'aquarelle / Per. de l'anglais. Avec Kormashova - M.: Maison d'édition "Kristina-nouveau siècle", 2003;

11. Tishchenko G.V., Pronin A.F., Conception de vitraux modernes et technologie de leur fabrication [Texte] : Proc. Allocation / G.V. Tishchenko, A.F. pronine; M-in supérieur et moy. Spécialiste. Education de la RSS d'Ukraine, Manuel.Méthode. Kaab. Selon le plus haut éducation, Kharkov. Art.-industriel. Inst. Kyiv : UMKVO, 1989. - 115 p.

12.Tode E., Peinture sur verre. Bref aperçu de son histoire et de ses techniques d'aménagement / « Architecte », 1908, n° 23. pages 204-208.

13. Déborah Foreman. Atelier d'art : peinture - Saint-Pétersbourg, Saint-Pétersbourg, 2015 ;

14. Schmidt V.V. Essai sur la production de verre en Russie. Sur SAT. Revue de diverses branches de l'industrie manufacturière en Russie, tome 1, Saint-Pétersbourg, 1863.-S. 393-428.

15. Shorokhov E.V. Composition. M. : Dédicace, 1986. S.110-193.

16. Yaglova N. T. Vitrail // Art décoratif russe. T.3. - M., 1965.

LITTÉRATURE UTILISÉE PAR LES ÉLÈVES

1. Agoston T. Théorie des couleurs et son application dans l'art et le design. M. : Mir, 1982.-S. 168-173.

2. Belyaeva S.E. Principes fondamentaux des beaux-arts et du design artistique: un manuel pour les étudiants débutants. prof. cahier de texte établissements. - 3e éd., Sr. -M. : Centre d'édition "Académie", 2008

3. Glazychev V. Leçons de Chartres // Art décoratif de l'URSS. 1981. N° 4. -S. 12-13.

4. Guloyan Yu. Traitement décoratif du verre et des produits en verre. M. : Lycée supérieur., 1989.-S. 52.

5. Jacobson R.A., Votre première mosaïque [Texte] / R.A. Jacobsen Rostov-on-Don: Phoenix, 2006 - 223p.

6. Lanzetti A.G., Nesterenko M.L. Production de verrerie d'art. : M. : Lycée supérieur., 1978. S. 257-270.

7. Lyaskovskaya O. A. Gothique français des XIIe-XIVe siècles: Architecture. Sculpture. Vitrail. - M., Art, 1973. - 144 p. ; 173 malades. (De l'histoire de l'art mondial)

8. Minukhin E., Faisons revivre l'art du vitrail./ "Architecture et construction". 1949 n° 8. P. 80.

9. Moshkov V.M., Kuznetsov O.I. Les bases plastiques de la composition (problèmes de la synthèse artistique). Saint-Pétersbourg : Université de Saint-Pétersbourg, 1994. 80 p.

10. Novoselova O., Ivanova E., Verre artistique et vitrail / comp. : O. Novoselova, E. Ivanova. - M. : Metallurgizdat, 2005 - 29 cm. Numéro 1. - 2005. - 55p.

11. Ragin V.Ch., L'art du vitrail : des origines à nos jours // Virginia Chiefo Ragin et Mary Clerkin Higgins ; [trad. : M. Buneeva]. – M. : Bely Gorod, 2004. – 288 p.

12. Rotenberg E.I. Art de l'époque gothique., M. Art, 2001 -133 p.

13. Tishchenko G.V., Pronin A.F., Conception de vitraux modernes et technologie de leur fabrication [Texte] : Proc. Allocation / G.V. Tishchenko, A.F. pronine; M-in supérieur et moy. Spécialiste. Education de la RSS d'Ukraine, Manuel.Méthode. Kaab. Selon le plus haut éducation, Kharkov. Art.-industriel. Inst. Kyiv : UMKVO, 1989. - 115 p.

14. Tode E., Peinture sur verre. Bref aperçu de son histoire et de ses techniques d'aménagement / « Architecte », 1908, n° 23. pages 204-208.

15. Joan Hansen. Fleurs à l'aquarelle. - Moscou : AST, Astrel, 2004

16. Artiste. – Journal de l'Union des Artistes de Russie

17. Schmidt V.V. Essai sur la production de verre en Russie. Sur SAT. Revue de diverses branches de l'industrie manufacturière en Russie, tome 1, Saint-Pétersbourg, 1863.-S. 393-428.

18. Shorokhov E.V. Composition. M. : Dédicace, 1986. S.110-193.

19. Sketch.: Magazine pour enfants sur l'art - Moscou: Maison d'édition "Images drôles"

20. Jeune artiste. – Moscou : Société par Actions « Jeune Garde »