ცოდნაუცოდინრობის რეჟიმში მყოფი ადამიანი იწვევს მიჯაჭვულობას ერთი ტიპის საქმიანობაზე, როგორც ერთადერთ მნიშვნელოვანზე, არის ძალიან ღარიბი და არ ასახავს სიმართლეს. მისი აქტივობაკეთდება ილუზიით, შასტრების მითითებების უგულებელყოფით, სხვებისთვის მიყენებული მონობის, ძალადობის ან ტანჯვის გარეშე. შემსრულებელი: გამუდმებით არის დაკავებული სასტრების მითითებების საწინააღმდეგო საქმიანობით, მატერიალისტი, ჯიუტი, მატყუარა და სხვების შეურაცხყოფაში დახვეწილი, ზარმაცი, პირქუში და ნელი. გაგება: ის იღებს ურწმუნოებას რწმენისთვის, ხოლო რწმენას ურწმუნოებისთვის, იმყოფება ილუზიისა და სიბნელის საფარქვეშ, ყოველთვის არასწორი მიმართულებით. მისი განსაზღვრაარ უწყობს ხელს ძილის, შიშის, სევდის, სიბნელის და ბოდვის დაძლევას. მისი ბედნიერებაბრმა თვითრეალიზებისთვის, თავიდან ბოლომდე მოჩვენებითი და მომდინარეობს ძილიანობის, სიზარმაცის და ილუზიისგან.
45-54 მუხლები.
1. როგორ უნდა უყურებდეს ადამიანი თავის ბუნებრივ მიდრეკილებებს?
თუ ადამიანი ჯერ კიდევ არ არის ამაღლებული მატერიალური ბუნების მოდელებზე, მან უნდა შეასრულოს მოვალეობები უფლის დაკმაყოფილებისადმი ბუნებრივი მიდრეკილების შესაბამისად. ამრიგად, ყოვლისშემძლე უფლის თაყვანისცემით, ყველას შეუძლია მიაღწიოს სრულყოფილებას.
2. რატომ ჯობია საკუთარის გაკეთება საკუთარი ბიზნესივიდრე სხვისი საქმის კეთება?
თითოეულის ბუნების მიხედვით დაწესებული მოვალეობების შესრულება არასოდეს იწვევს ცოდვილ რეაქციებს, ამიტომ სჯობს საკუთარი მოვალეობის შესრულება, თუნდაც ის არასრულყოფილად შესრულდეს, ვიდრე სრულყოფილად შეასრულოთ სხვისი.
სხვისი მოვალეობების შესრულება იწვევს შემდეგს: 1) წახალისებულია საკუთარი სურვილით აქტიურობა (ანუ გრძნობის დაკმაყოფილება ხდება მოტივი), რაც საბოლოოდ იწვევს ქაოსს; 2) საზოგადოების საფუძვლები ძირს უთხრის (თუ ადამიანი გადაწყვეტს შეცვალოს თავისი საქმიანობის სახეობა, შეიძლება დაზარალდეს ისინი, ვინც მის საქმიანობაზეა დამოკიდებული); 3) ადამიანი ეწევა რაღაცას, რის მიმართაც მას არ აქვს ბუნებრივი მიდრეკილება, ეს იწვევს მის უკმაყოფილებას და საფრთხეს უქმნის მორალურ დაცემას. (სხვის მოვალეობების შესრულება არც ისე ადვილია, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს, რადგან ტენდენციები, რომლებიც გვაპირობებს, ჩვენში ბევრად უფრო ღრმაა, ვიდრე ჩვენ წარმოვიდგენთ).
შეაჯამეთ 48-ე მუხლის ძირითადი პუნქტები და მისი კომენტარი.
როგორც ცეცხლს ყოველთვის ახლავს კვამლი, ასევე ყველა აქტივობა დაბინძურებულია მატერიალური ბუნების რეჟიმებით. ამის მიუხედავად, თუ არსებობს პროფესიული საქმიანობახორციელდება კრშნას დასაკმაყოფილებლად, აღმოფხვრილია ამ საქმიანობისთვის დამახასიათებელი ყველა დეფექტი. ამიტომ ადამიანმა უნდა შეასრულოს თავისი დაკისრებული მოვალეობები, თუნდაც ეს საქმიანობა სავსე იყოს ხარვეზებით.
4. რატომ ხდება ადამიანი კრშნას ცნობიერებაში ავტომატურად სანიასი?
ჭეშმარიტი უარის თქმა ნიშნავს, რომ ადამიანი მუდმივად აცნობიერებს საკუთარ თავს, როგორც უზენაესი უფლის ნაწილად და ნაწილს, და ამიტომ თვლის, რომ მისი შრომის შედეგებით უნდა ისარგებლოს უზენაესმა. ეს არის კრშნას ცნობიერება. ამრიგად, ვინც მოქმედებს კრშნას ცნობიერებაში, არის კეთილსინდისიერი სანიასი. ის არ არის მიბმული რაიმე მატერიალურთან.
5. თუ ერთგული სამსახური იწყება ბრაჰმანის ცნობიერების მიღწევის შემდეგ (18.55), უნდა გავხდეთ ჯერ თვითრეალიზება და შემდეგ მივიღოთ კრშნას ცნობიერებამდე?
Ეს არ არის აუცილებელი. ერთგული სამსახური არის მიზანიც და საშუალებაც. განთავისუფლების წინა ეტაპზე ბჰაკტი არის განწმენდის საშუალება, რომლითაც ადამიანი ათავისუფლებს ცრუ ეგოს და აღწევს ბრაჰმა-ბჰუტას სტადიას. განთავისუფლების შემდეგ ბჰაკტი არის სულის ბუნებრივი თვისება კრშნასთან მის მარადიულ ურთიერთობაში.
ამიტომ კრშნას ცნობიერება უნდა ვივარჯიშოთ მაშინაც კი, თუ ჯერ კიდევ არ ვართ განთავისუფლებული.
მუხლები 55-63.
1. რას ნიშნავს სიტყვები „ბჰაკტია მამ აბჰიჯანათი“ მეცნიერებისა და ემპირისტი ფილოსოფოსებისთვის?
უზენაესი ღვთაებრივი პიროვნება გაუგებარია სპეკულანტებისა და ურწმუნოებისთვის. უზენაესი პიროვნების შესახებ ჭეშმარიტება შეიძლება გამოვლინდეს მხოლოდ წმინდა ერთგული მსახურებით დაკავებული ადამიანისთვის.
2. პასუხი შემდეგი განცხადება: "რადგან ერთგული საქმე აქვს მატერიალურ ენერგიასთან, მან უნდა მიიღოს კარმული რეაქციები."
ერთგულისთვის, რომელიც სრულად არის კრშნას შეგნებული, ყველაფერი სულიერია, რადგან ის ყველაფერს ახორციელებს უფლის ერთგულ მსახურებაში. უფლის ენერგია იწყებს მატერიალურ მოქმედებას მხოლოდ მაშინ, როცა ვცდილობთ ტკბობა და როცა ადამიანი იყენებს უფლის ენერგიას მისი თავდაპირველი დანიშნულებისამებრ - უფლის სამსახურში, მაშინ ეს ენერგია სულიერი რჩება. ამიტომ სუფთა ერთგული ყოველთვის თავისუფალია თავისი საქმიანობის ნაყოფიერი რეაქციებისგან.
3. როგორ უპასუხებდით კითხვას (მხედველობაში მაქვს ტექსტები 18.59-60) "რატომ ვიმუშაოთ კრშნასთვის?"
ცოცხალი არსება იძულებულია იმოქმედოს აქტიურად. თუ ვინმე უარს იტყვის კრშნას მითითებების მიხედვით მოქმედებაზე, ის მაინც იძულებული იქნება იმოქმედოს მატერიალური რეჟიმის მიხედვით. მაგრამ ვინც ნებაყოფლობით მთლიანად მიუძღვნის კრშნას სამსახურს, გადალახავს პირობითი ცხოვრების ყველა წინაღობას და მიაღწევს სრულყოფილებას.
64-78 მუხლები.
1. შეაჯამეთ თქვენივე სიტყვებით ბჰაგავად-გიტას ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუქციები, რომლებიც მოცემულია 65-ე და 66-ე მუხლებში.
ცოდნის ყველაზე კონფიდენციალური ნაწილი არის ის, რომ ადამიანი უნდა გახდეს კრშნას წმინდა ერთგული.ყოველთვის იფიქრე მასზე და იმოქმედე მის მაგივრად. უფალი გვპირდება, რომ ვინც კრშნას ცნობიერებაშია, დაბრუნდება კრშნას სამყოფელში. რეკომენდირებულია თქვენი გონება უფალი კრიშნას თავდაპირველ ფორმაზე გადაიტანოთ. გონების კონცენტრაცია ამ ფორმაზე არის ცოდნის ყველაზე საიდუმლო ნაწილის არსი.
კრიშნა ურჩევს არჯუნას უბრალოდ დანებდეს მას, უარი თქვას დჰარმას ყველა სხვა ფორმაზე. შეიძლება ვინმემ იფიქროს, რომ ყოველგვარი ცოდვილი რეაქციისგან თავისუფლად არ შეიძლება ერთგული სამსახურის გზაზე გასვლა. ასეთი ეჭვების გასაქარწყლებლად კრიშნა ამბობს, რომ ის თავად იხსნის ერთგულს მისი წარსული ცოდვილი ქმედებების ყველა შედეგისგან. ამ გზით, უბრალოდ, კრშნას დანებებით, შეიძლება დაუყოვნებლივ მიაღწიოთ ყველა პოზიტიურ შედეგს, თავიდან აიცილოთ დროის ზედმეტი დაკარგვა.
2. ვის უნდა ასწავლოს ბჰაგავად-გიტას მეცნიერება და ვინ-არა?
ეს კონფიდენციალური ცოდნა არ უნდა მიეცეს მას, ვინც არ გაიარა რელიგიური პროცესის ტაპასია, რომელსაც არასოდეს უცდია ემსახუროს უფლის ერთგულებს, ვინც არ დაეხმარა წმინდა ერთგულებს და განსაკუთრებით მას, ვინც კრიშნას თვლის უბრალო ისტორიულ ფიგურად. შურს მისი სიდიადე. ბჰაგავად-გიტა უნდა აიხსნას მხოლოდ მათ, ვინც მზად არის აღიაროს კრშნა ღმრთეების უზენაეს პიროვნებად.
3. რა შედეგი მოაქვს ბჰაგავად-გიტას სწავლებას და შესწავლას?
ვინც ამ უზენაეს საიდუმლოს აუხსნის კრშნას ერთგულებს, აუცილებლად აღდგება წმინდა ერთგული მსახურებისკენ და საბოლოოდ დაუბრუნდება უფალს. და ვინც ბჰაგავად-გიტას რწმენით და შურის გარეშე უსმენს, შემდეგ თავისუფლდება ცოდვილი ქმედებების შედეგებისგან და აღწევს მართალთა მიერ დასახლებულ პლანეტებს.
4. განმარტეთ ბჰაგავად-გიტას (1.1 და 18.78) პირველ და ბოლო ლექსებს შორის კავშირი.
ბჰაგავად გიტა იწყება დჰრიტარაშტრას კითხვებით. მეფეს შვილების გამარჯვების იმედი ჰქონდა. თუმცა, ბრძოლის ველზე მომხდარის არსის ახსნის შემდეგ, სანჯაიამ უთხრა მეფეს: „შენ ფიქრობ გამარჯვებაზე, მაგრამ ჩემი აზრით, სადაც კრიშნა და არჯუნა არიან, იქ აუცილებლად იქნება სიუხვე, გამარჯვება, არაჩვეულებრივი ძალა და მორალი. .” გამარჯვება გარანტირებულია არჯუნას მხარისთვის, რადგან კრიშნა იქ იყო.
მშობლები ხშირად უჭერენ მხარს თავიანთ ზრდასრულ შვილებს ფინანსურად, ეხმარებიან მათ პირველი მანქანის შეძენაში ან ქირის გადახდაში. მაილს დანკლის მამა, გრეჰემი, კიდევ უფრო შორს წავიდა - მან შვილს წილი მისცა ძვირადღირებული კოსმეტიკური და ჰიგიენური პროდუქტების კომპანიაში, რომელიც მან 15 წლით ადრე დააარსა. მაილსმა მამის SLG კომპანიაში 25%-იანი წილი აიღო, სწორედ მაშინ, როდესაც მან დახურა თავისი პირველი გარიგება სხვა ბიზნესის შესაძენად.
ეს იყო 2000 წელს: დანკლი 33 წლის იყო და მისი 63 წლის მამა ემზადებოდა პენსიაზე წასასვლელად ბიზნესის მართვაში. ხუთი წლის შემდეგ მამამ მთელი კომპანიის კონტროლი შვილს გადასცა. დანკლი ამჟამად თანამდებობაზეა აღმასრულებელი დირექტორი SLG, კომპანიას აქვს £40 მილიონი შემოსავალი და 160 თანამშრომელი დიდ ბრიტანეთში და შანხაიში.
კონტროლის გადაცემა უფრო ადვილია, თუ მემკვიდრე აღარ არის ახალგაზრდა და მას აქვს საკმარისი გამოცდილება, როგორც ეს SLG-ს შემთხვევაში. თუ ოჯახში რამდენიმე შვილია, არსებობს იმის რისკი, რომ ვინმემ თავი მიტოვებულად იგრძნოს, თქვა ბერნარდ რენელმა, რომელიც ხელმძღვანელობს ოჯახის მენეჯმენტსა და კორპორატიულ მემკვიდრეობას HSBC-ში.
დევიდ გლასმენი, თავისუფალი ლექტორი კრანფილდის მენეჯმენტის სკოლაში და კონსულტანტი, რომელიც კონსულტაციას უწევს საოჯახო ბიზნესის საკითხებს, ამბობს, რომ ბიზნესზე კონტროლის გადაცემისას ყველაზე მნიშვნელოვანია ფავორიტიზმის ან რაიმე მინიშნების თავიდან აცილება. „კომპანიაში ყველა პოზიციისთვის გამოიყენეთ მუშაობის მკაფიო კრიტერიუმები. კარგად გააზრებული სისტემა ყველა ამჟამინდელ და მომავალ თანამშრომელს ნათელ წარმოდგენას მისცემს, რომ ყველაზე ნიჭიერი აქ წარმატებას მიაღწევს“, - გვირჩევს ის.
რთული გადაწყვეტილება
მსოფლიოში კომპანიების 98% 2/3 ოჯახის საკუთრებაა. თუმცა, ბევრი მათგანისთვის სტარტაპიდან შეუფერხებლად ფუნქციონირებულ ოჯახურ ბიზნესზე გადასვლა ადვილი არ არის, აღნიშნავს კოენი. „როდესაც ბიზნესი თავიდან აშენდება, მეწარმეებს უჭირთ დაუშვან როგორც გამოცდილ მენეჯერებს, ასევე საკუთარ შვილებს ბიზნესის მართვა“, - ამბობს ის.
დანკლი უმცროსს ჰქონდა შესაძლებლობა ეჩვენებინა მამამისი, რისი უნარიც ჰქონდა: სანამ კომპანიის თანამფლობელობაში გაწევრიანდებოდა, რამდენიმე წელი იქ მუშაობდა მენეჯერად. ”მე მინდოდა კომპანიის წინ წაწევა და მამაჩემი, გასაგებია, შეანელა”, - იხსენებს ის. დანკლიმ მიიღო მეორე, უმრავლესობის აქციები მამისგან, როდესაც SLG-მა დაიწყო სწრაფი ზრდა შესყიდვებისა და მისი შვილის მიერ არჩეული სტრატეგიის მეშვეობით.
ფული არის პრობლემის სათავეში, ალან კოენის, ბაბსონის კოლეჯის პროფესორის, ბიზნეს სკოლის სპეციალიზირებული მეწარმეობის კვლევებში. „თუ კომპანია არის მთელი ოჯახის მომავალი ფინანსური კეთილდღეობის წყარო, ნათესავებს შეიძლება ეშინოდეთ, რომ კომპანიის სამართავად არჩეული ოჯახის წევრი ვერ უზრუნველყოფს ბიზნესის კეთილდღეობას“, - განმარტავს ის.
დანკლი უმცროსს სამი შვილი ჰყავს და შეუძლია თავისი ბიზნესი მომავალ თაობას გადასცეს. თუმცა უფროსი მხოლოდ 16 წლისაა და გადაწყვეტილების მიღება ჯერაც ნაადრევია. იმისათვის, რომ ყოველთვის ახსოვდეს საკუთარი ბედი, დანკლი თავის ოფისში ინახავს მამის მისალოცი ბარათს, რომელიც დაწერილია იმ დღეებში, როდესაც მან კომპანიის მართვა შვილს გადასცა. „თავს იღბლიანად ვთვლი, რადგან პირველივე დღიდან მამაჩემს ჩემი წარმოუდგენელი რწმენა ჰქონდა“, - ამბობს დანკლი და დასძენს, რომ აქამდე ახერხებდა ამ ნდობის გამართლებას „შეშის გატეხვის გარეშე“.
თარგმნა ნადეჟდა ბელიჩენკომ
არაეფექტიანთა გრძელ სიაში სულ ხუთი რიაზანის სახელმწიფო უნივერსიტეტი და ფილიალია. ამის შესახებ განათლებისა და მეცნიერების ფედერალურმა სამინისტრომ 1 ნოემბერს საკუთარ ვებგვერდზე გამოაქვეყნა. ზოგადად, რუსეთში ხუთასამდე უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება და ორჯერ მეტი ფილიალი შეფასდა. შეფასების რამდენიმე კრიტერიუმი იყო:
განმცხადებელთა საშუალო USE ქულა;
სამეცნიერო და საპროექტო სამუშაოების გაანგარიშება ერთ თანამშრომელზე - უცხოელი სტუდენტების წილი კურსდამთავრებულთა საერთო რაოდენობაში;
უნივერსიტეტის შემოსავალი ყველა წყაროდან და საგანმანათლებლო და ლაბორატორიული საკლასო ოთახებიდან ერთ სტუდენტზე. თუ ხუთიდან ერთ-ერთ ინდიკატორში „შემოწმებული“ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დადგენილ ზღვარს ქვემოთ იყო, მაშინ ის არაეფექტურად იქნა აღიარებული.
"ჩვენ ვაფასებთ საკუთარ თავს იგივე კრიტერიუმებით"
ასეთი "გენერატორები" სამეცნიერო აზროვნებაროგორც რიაზანის რადიოინჟინერიისა და სამედიცინო უნივერსიტეტის ფავორიტებს შორის. რუსეთის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის რექტორი ვიქტორ გუროვი ძირითადად ეთანხმება შერჩევის კრიტერიუმებს:
ჩვენს უნივერსიტეტში ჩვენ თვითონ ვაფასებთ მას პრაქტიკულად იმავე პარამეტრებით, როგორც სამინისტროში, - ამბობს ვიქტორ სერგეევიჩი. - 10 წლის წინ დაიწერა უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების განვითარების კონცეფცია და დღევანდელი შეფასების კრიტერიუმები არ გამკვირვებია. ერთადერთი, რასაც არ ვეთანხმები, არის ის, რომ სოფლის მეურნეობის უნივერსიტეტები ისე ფასდება, როგორც სხვები. მათ სახელმწიფომ უნდა დაუჭიროს მხარი, რადგან მათ აქვთ მნიშვნელოვანი სოციალური ფუნქცია. მათი კურსდამთავრებულები ხომ სოფელში უნდა დაბრუნდნენ - ეს ის კრიტერიუმია, რომელიც გასათვალისწინებელია.
შემთხვევითი არ იყო, რომ "რადიკის" რექტორმა ყურადღება სოფლის მეურნეობის პროფილის უნივერსიტეტებზე გაამახვილა. ყოველივე ამის შემდეგ, რიაზანის აგროტექნოლოგიური უნივერსიტეტი იმავე "წოდების ცხრილში" არაეფექტურად იქნა აღიარებული.
"მხარდაჭერის გარეშე, მაგრამ მოთხოვნები გაიზარდა"
RSATU-ს ხელმძღვანელობამ, გასაგები მიზეზების გამო, კომენტარისგან თავი შეიკავა, მაგრამ პედაგოგები არ გაჩუმდნენ, თუმცა ანონიმურობის პირობით.
მე არ ვეთანხმები "არაეფექტურობის" ამ განმარტებას, ამბობს რუსლანა, დოქტორი, რიაზანის სასოფლო-სამეურნეო ინსტიტუტის კურსდამთავრებული. - არ მინდა ჩემი უნივერსიტეტის ქება-დიდება, ერთს ვიტყვი: სირცხვილია, რომ სახელმწიფო მხარს არ გვიჭერს. ჩვენ ვერ ვხედავთ სოფლის მეურნეობის სამინისტროს ნორმალურ დაფინანსებას (და ამ საკითხში კონკრეტულად ამ სამინისტროს ვეხებით და არა განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს, როგორც სხვები). მასწავლებლების ხელფასები უფრო დაბალია, ვიდრე რიაზანის სხვა უნივერსიტეტებში სამიდან ხუთ ათასამდე, სტუდენტური სტიპენდიები - შესაბამისად. ამიტომ, გადარჩენისთვის, რამდენიმე სამუშაოზე უნდა იმუშაო. და ეს, მოგეხსენებათ, არ არის ნორმალური ამისთვის სამეცნიერო მუშაკი. რეორგანიზაციის შესახებ ჭორები უკვე ორი წელია ვრცელდება, ვფიქრობ, ახლა რეალობად იქცევა...
რიაზანის კიდევ ერთი უნივერსიტეტის ბედი ბოლო შემოდგომის თვეში გადაწყდება. სიაში "არაეფექტური" - შედარებით ცოტა ხნის წინ რეორგანიზაცია სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტიდან - ესენინის რუსული სახელმწიფო უნივერსიტეტი. 2005 წლის რეფორმას, როდესაც რუსეთის სახელმწიფო უნივერსიტეტი "პედასგან" გაკეთდა, ჰყავდა და რჩება როგორც მხარდამჭერები, ასევე ინოვაციების მიმართ სკეპტიკურად განწყობილი.
ერთ-ერთი მათგანი, ალექსეი გრიაზნოვი, 2004 წლის კურსდამთავრებული, წარჩინებით დაამთავრა ფიზიკა-მათემატიკა, ორი წელი მუშაობდა სოფლის სკოლაში, ახლა მაღალ თანამდებობას იკავებს დედაქალაქში:
ახლახანს ვამთავრებდი პედაგოგიურ უნივერსიტეტს, როცა რეორგანიზაცია მიმდინარეობდა, - ამბობს ალექსეი. - დავინტერესდით, რა დიპლომს ავიღებდით. RSPU-მ დაამთავრა არა მხოლოდ მასწავლებლები, არამედ მეცნიერებიც. თუ ასპირანტურაში სწავლას განაგრძობ, უკვე მეცნიერი ხარ მასწავლებლის დიპლომით. უნივერსიტეტში ბევრი ახალგაზრდა იყო. ჩვენს კურსს ასწავლიდა ასოცირებული პროფესორი რეტიუნსკი: ერთი მხრივ „მეცნიერება-მეცნიერება“, მეორე მხრივ კი ჩვენი ესმოდა, რადგან თავადაც ცოტა ხნის წინ სტუდენტი იყო. ძალიან მიხარია, რომ მან ხუთი წელი ხელმძღვანელობდა: მან ყველაფერი კარგად იცოდა, შეეძლო აეხსნა. მაშინ საერთოდ არ არსებობდნენ შემთხვევითი ადამიანები...
სამი ნაკადი ერთში?
6 ნოემბრიდან 14 ნოემბრის ჩათვლით, რიაზანში მოსკოვიდან სპეციალისტების ჯგუფი იმუშავებს, რომელიც ჯერ გადაწყვეტს, დაამტკიცოს „არაეფექტური“ უნივერსიტეტების სია, თუ გამორიცხოს მისგან გარკვეული. საგანმანათლებლო დაწესებულებები„რეგიონის ან მრეწველობის განვითარებისათვის მათი განსაკუთრებული მნიშვნელობის საფუძველზე“. ეს არის ზუსტად ის, რასაც კვლევის შედეგების პრეამბულაში წერია. და მხოლოდ ამის შემდეგ გამოიტანს საბოლოო განაჩენს უწყებათაშორისი კომისია. ეს არის ოფიციალური თვალსაზრისი.
წყაროებიდან, რომლებსაც უნდა ვენდოთ, გავიგეთ, რომ სამი უნივერსიტეტის: RGRTU, RGATU და RGU შერწყმა მაინც მოხდება. ხოლო სამეცნიერო „კონგლომერატს“ რადიოსაინჟინრო უნივერსიტეტი უხელმძღვანელებს და ... სამი ფინანსური ნაკადი გაერთიანდება ერთში. აღსანიშნავია, რომ განათლების მინისტრმა დიმიტრი ლივანოვმა განაცხადა, რომ უახლოეს სამ წელიწადში იგეგმება უნივერსიტეტების 20%-ით, ხოლო ფილიალების 30%-ით შემცირება. ამასთან, მან განაცხადა, რომ რეორგანიზაციის დროს ყველა სტუდენტის ინტერესი იქნება გათვალისწინებული. მართალია, გაუგებარია - იქნება თუ არა გათვალისწინებული მასწავლებლების აზრი?
დეტალები
ეფექტური და არაეფექტური უნივერსიტეტებიდა ფილიალები:
ეფექტური:
პავლოვის რიაზანის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტი;
რიაზანის სახელმწიფო რადიოინჟინერიის უნივერსიტეტი;
მოსკოვის კულტურისა და ხელოვნების სახელმწიფო უნივერსიტეტის რიაზანის კორესპონდენციის ინსტიტუტი (ფილიალი);
რიაზანის ინსტიტუტი (ფილიალი) ლომონოსოვის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო ღია უნივერსიტეტი ვ.ჩერნომირდინი;
MESI-ს რიაზანის ფილიალი.
არაეფექტური:
ესენინის სახელობის რიაზანის სახელმწიფო უნივერსიტეტი;
კოსტიჩევის სახელობის რიაზანის სახელმწიფო აგროტექნოლოგიური უნივერსიტეტი;
მოსკოვის კომუნიკაციების სახელმწიფო უნივერსიტეტის რიაზანის ფილიალი;
ივანოვოს სახელმწიფო ტექსტილის აკადემიის ფილიალი;
რაზუმოვსკის მოსკოვის ტექნიკური და მენეჯმენტის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილიალი.
ზოგადად, რუსეთში ხუთასამდე უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება და ორჯერ მეტი ფილიალი შეფასდა. შეფასების რამდენიმე კრიტერიუმი იყო:
- განმცხადებლების საშუალო USE ქულა;
- ერთ თანამშრომელზე სამეცნიერო და საპროექტო სამუშაოების გაანგარიშება;
- უცხოელი სტუდენტების წილი კურსდამთავრებულთა საერთო რაოდენობაში;
- უნივერსიტეტის შემოსავალი ყველა წყაროდან და საგანმანათლებლო და ლაბორატორიული საკლასო ოთახებიდან ერთ სტუდენტზე.
თუ ხუთიდან ერთ-ერთ ინდიკატორში „შემოწმებული“ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დადგენილ ზღვარს ქვემოთ იყო, მაშინ ის არაეფექტურად იქნა აღიარებული.
"ჩვენ თავს იგივე კრიტერიუმებით ვაფასებთ"
ფავორიტთა შორის არიან სამეცნიერო აზროვნების ისეთი „გენერატორები“, როგორიცაა რიაზანის რადიოტექნიკური და სამედიცინო უნივერსიტეტები. რუსეთის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის რექტორი ვიქტორ გუროვი ძირითადად ეთანხმება შერჩევის კრიტერიუმებს:
- ჩვენს უნივერსიტეტში, ჩვენ თვითონ ვაფასებთ მას პრაქტიკულად იმავე პარამეტრებით, როგორც სამინისტროში, - ამბობს ვიქტორ სერგეევიჩი. - 10 წლის წინ დაიწერა უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების განვითარების კონცეფცია და დღევანდელი შეფასების კრიტერიუმები არ გამკვირვებია. ერთადერთი, რასაც არ ვეთანხმები, არის ის, რომ სოფლის მეურნეობის უნივერსიტეტები ისე ფასდება, როგორც სხვები. მათ სახელმწიფომ უნდა დაუჭიროს მხარი, რადგან მათ აქვთ მნიშვნელოვანი სოციალური ფუნქცია. მათი კურსდამთავრებულები ხომ სოფელში უნდა დაბრუნდნენ - ეს ის კრიტერიუმია, რომელიც გასათვალისწინებელია.
შემთხვევითი არ იყო, რომ "რადიკის" რექტორმა ყურადღება სოფლის მეურნეობის პროფილის უნივერსიტეტებზე გაამახვილა. ყოველივე ამის შემდეგ, რიაზანის აგროტექნოლოგიური უნივერსიტეტი იმავე "წოდების ცხრილში" არაეფექტურად იქნა აღიარებული.
„მხარდაჭერა არ არის, მაგრამ მოთხოვნები გაზრდილია“
RSATU-ს ხელმძღვანელობამ, გასაგები მიზეზების გამო, კომენტარისგან თავი შეიკავა, თუმცა პედაგოგები არ დუმდნენ, თუმცა ანონიმურობის პირობით.
- მთლად არ ვეთანხმები "არაეფექტურობის" ამ განმარტებას, - ამბობს რუსლანა, დოქტორი, რიაზანის სასოფლო-სამეურნეო ინსტიტუტის კურსდამთავრებული. - არ მინდა ჩემი უნივერსიტეტის ქება-დიდება, ერთს ვიტყვი: სირცხვილია, რომ სახელმწიფო მხარს არ გვიჭერს. ჩვენ ვერ ვხედავთ სოფლის მეურნეობის სამინისტროს ნორმალურ დაფინანსებას (და ამ საკითხში კონკრეტულად ამ სამინისტროს ვეხებით და არა განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს, როგორც სხვები). მასწავლებლების ხელფასები უფრო დაბალია, ვიდრე რიაზანის სხვა უნივერსიტეტებში სამიდან ხუთ ათასამდე, სტუდენტური სტიპენდიები - შესაბამისად. ამიტომ, გადარჩენისთვის, რამდენიმე სამუშაოზე უნდა იმუშაო. და ეს, გესმით, არ არის ნორმალური სამეცნიერო მუშაკისთვის. რეორგანიზაციის შესახებ ჭორები უკვე ორი წელია ვრცელდება, ვფიქრობ, ახლა რეალობად იქცევა...
რიაზანის კიდევ ერთი უნივერსიტეტის ბედი ბოლო შემოდგომის თვეში გადაწყდება. "არაეფექტიანთა" სიაში - შედარებით ცოტა ხნის წინ რეორგანიზაცია სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტიდან - ესენინის სახელობის რუსეთის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. 2005 წლის რეფორმას, როდესაც რუსეთის სახელმწიფო უნივერსიტეტი "პედასგან" გაკეთდა, ჰყავდა და ჰყავს როგორც მომხრეები, ისე ისინი, ვინც სკეპტიკურად უყურებს სიახლეებს.
ერთ-ერთი მათგანი, ალექსეი გრიაზნოვი, 2004 წლის კურსდამთავრებული, წარჩინებით დაამთავრა ფიზიკა-მათემატიკა, ორი წელი მუშაობდა სოფლის სკოლაში და ახლა მაღალ თანამდებობას იკავებს დედაქალაქში:
- ახლახანს ვამთავრებდი პედაგოგიურ უნივერსიტეტს, როცა რეორგანიზაცია მიმდინარეობდა, - ამბობს ალექსეი. - დავინტერესდით, რა დიპლომს ავიღებდით. RSPU-მ დაამთავრა არა მხოლოდ მასწავლებლები, არამედ მეცნიერებიც. თუ ასპირანტურაში სწავლას განაგრძობ, უკვე მეცნიერი ხარ მასწავლებლის დიპლომით. უნივერსიტეტში ბევრი ახალგაზრდა იყო. ჩვენს კურსს ასწავლიდა ასოცირებული პროფესორი რეტიუნსკი: „მეცნიერება-მეცნიერება“ ერთის მხრივ, მეორეს მხრივ, გვესმოდა, რადგან თავადაც ცოტა ხნის წინ სტუდენტი იყო. ძალიან მიხარია, რომ მან ხუთი წელი ხელმძღვანელობდა: მან ყველაფერი კარგად იცოდა, შეეძლო აეხსნა. მაშინ საერთოდ არ არსებობდნენ შემთხვევითი ადამიანები...
სამი ნაკადი ერთში?
6-დან 14 ნოემბრის ჩათვლით, რიაზანში მოსკოვიდან სპეციალისტების ჯგუფი იმუშავებს, რომელიც ჯერ გადაწყვეტს, დაამტკიცოს თუ არა "არაეფექტური" უნივერსიტეტების სია, თუ გამორიცხოს მისგან გარკვეული საგანმანათლებლო დაწესებულებები "განვითარებისთვის მათი განსაკუთრებული მნიშვნელობის საფუძველზე. რეგიონი ან ინდუსტრია“. ეს არის ზუსტად ის, რასაც კვლევის შედეგების პრეამბულაში წერია. და მხოლოდ ამის შემდეგ გამოიტანს საბოლოო განაჩენს უწყებათაშორისი კომისია. ეს არის ოფიციალური თვალსაზრისი.
წყაროებიდან, რომლებსაც უნდა ვენდოთ, გავიგეთ, რომ სამი უნივერსიტეტის: RGRTU, RGATU და RGU შერწყმა მაინც მოხდება. ხოლო სამეცნიერო „კონგლომერატს“ რადიოსაინჟინრო უნივერსიტეტი უხელმძღვანელებს და ... სამი ფინანსური ნაკადი გაერთიანდება ერთში. აღსანიშნავია, რომ განათლების მინისტრმა დიმიტრი ლივანოვმა განაცხადა, რომ უახლოეს სამ წელიწადში იგეგმება უნივერსიტეტების 20%-ით, ხოლო ფილიალების 30%-ით შემცირება. ამასთან, მან განაცხადა, რომ რეორგანიზაციის დროს ყველა სტუდენტის ინტერესი იქნება გათვალისწინებული. მართალია, გაუგებარია - იქნება თუ არა გათვალისწინებული მასწავლებლების აზრი?
დეტალები
ეფექტური და არაეფექტური უნივერსიტეტებისა და ფილიალების სრული სია:
ეფექტური:
პავლოვის სახელობის რიაზანის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტი;
რიაზანის სახელმწიფო რადიოინჟინერიის უნივერსიტეტი;
მოსკოვის კულტურისა და ხელოვნების სახელმწიფო უნივერსიტეტის რიაზანის კორესპონდენციის ინსტიტუტი (ფილიალი);
რიაზანის ინსტიტუტი (ფილიალი) ლომონოსოვის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო ღია უნივერსიტეტი ვ.ჩერნომირდინი;
MESI-ს რიაზანის ფილიალი.
არაეფექტური:
ესენინის სახელობის რიაზანის სახელმწიფო უნივერსიტეტი;
კოსტიჩევის სახელობის რიაზანის სახელმწიფო აგროტექნოლოგიური უნივერსიტეტი;
მოსკოვის კომუნიკაციების სახელმწიფო უნივერსიტეტის რიაზანის ფილიალი;
ივანოვოს სახელმწიფო ტექსტილის აკადემიის ფილიალი;
რაზუმოვსკის მოსკოვის ტექნიკური და მენეჯმენტის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილიალი.
პაველ ავერინი
მორგებული ველები შექმნილია იმ ამოცანების ან რესურსების შესახებ ინფორმაციის შესანახად, რომლებიც არ შეიძლება განთავსდეს შენიშვნის ველში. მორგებული ტექსტის ველები სასარგებლოა მცირე ინფორმაციის შესანახად, რომელიც არ საჭიროებს ფორმატირებას, როგორიცაა დავალების შედეგი.
როგორც ჩანს, რა შემთხვევებში შეიძლება შენიშვნები არ იყოს შესაფერისი? შენიშვნების მთავარი უპირატესობა არის გარე ფაილების ამოცანებზე მიმაგრების ან ტექსტის ფორმატირების ბრძანებების გამოყენების შესაძლებლობა. ვინაიდან ეს მოწინავე ფუნქციები არ არის საჭირო იმისათვის, რომ უბრალოდ მიუთითოთ სამუშაოს შედეგი ტექსტის სახით ფორმატირების გარეშე, ისინი უნდა დარჩეს დანიშნულებისამებრ.
მორგებული ველების უპირატესობა ის არის, რომ ისინი საშუალებას გაძლევთ მარტივად მოაწყოთ ინფორმაცია ამოცანების ან რესურსების შესახებ. მაგალითად, პროექტის სპონსორს სურს გაიგოს, რა კონკრეტული სამუშაო კეთდება დავალებების შესრულებისას და რა შედეგები მიიღწევა თითოეული დავალების შესრულების შემდეგ. შენიშვნების გამოყენება ორი ტიპის ინფორმაციის შესანახად არასასიამოვნოა, რადგან თქვენ ვერ იხილავთ სამუშაოს აღწერას შედეგებისგან განცალკევებით. მაგრამ თუ თქვენ შექმნით ორ მორგებულ ველს, რომელთაგან ერთი შეიცავს ნამუშევრის აღწერას, ხოლო მეორე - მათ შედეგს, შეგიძლიათ მონაცემების სტრუქტურირება და მომავალში მათი ცალ-ცალკე გამოყენება. შენიშვნები დაცული იქნება ფაილების და სხვა დამატებითი დამხმარე ინფორმაციის შესანახად.
შექმენით მორგებული ველები
MS Project-ის „შიდა“ ცხრილები მოიცავს ველების ერთობლიობას, რომელიც მომხმარებელს შეუძლია საკუთარი შეხედულებისამებრ დააკონფიგურიროს და განათავსოს თავისი მონაცემები მათში. ეს ველები შეიძლება ეხებოდეს როგორც რესურსებს, ასევე ამოცანებს და განსხვავდებიან იმ ტიპის მონაცემებით, რომელთა შენახვაც შეუძლიათ. მორგებულ ველებთან მუშაობა ხორციელდება ველების მორგების დიალოგურ ფანჯარაში, რომელსაც ეწოდება ცხრილის სათაურის კონტექსტური მენიუდან ან მენიუს ბრძანების Tools> Customize> Fields (Tools> Customize> Fields) გამოყენებით.
მინდვრის პარამეტრების დიალოგური ფანჯარა შედგება ორი ჩანართისგან. პირველ ჩანართზე Custom Fields (Custom fields) და საბაჟო ველებთან მუშაობა ხორციელდება (ნახ. 13.16, ფაილი 15.mpp).
ველის დაყენებამდე უნდა გადაწყვიტოთ მისი შინაარსი ეკუთვნის ამოცანებს თუ რესურსებს და, შესაბამისად, აირჩიეთ რადიო ღილაკი Task (Tasks) ან Resource (Resources). შემდეგ ჩამოსაშლელ სიაში Type, თქვენ უნდა განსაზღვროთ ამ ველის მონაცემთა ტიპი (ცხრილი 13.1).
ცხრილი 13.1. პერსონალური ველის ტიპები MS პროექტში
ბრინჯი. 13.16. მინდვრების დიალოგური ფანჯარა
მონაცემთა საჭირო ტიპის არჩევის შემდეგ (ჩვენს მაგალითში, 15.mpp არის ტექსტი), თქვენ უნდა აირჩიოთ ველი, შემდეგ დააკონფიგურიროთ და მისცეთ სახელი ისე, რომ არ დაგავიწყდეთ, რომ ესა თუ ის მონაცემები ინახება ველში. ველი, მაგალითად, Textl. ამისათვის განკუთვნილია სახელის გადარქმევის ღილაკი, რომელზეც დაჭერის შემდეგ იხსნება ველის სახელის შეყვანის დიალოგური ფანჯარა. ვთქვათ, გვინდა დავაზუსტოთ დავალების შედეგი მორგებულ ველში. მოდით დავასახელოთ ველი შედეგი და მისი სახელი გამოჩნდება ველების სიაში ველის სახელის Textl-ის გვერდით.
ეს ოპერაცია საკმარისია მარტივი მორგებული ველის შესაქმნელად. ამ დიალოგური ფანჯრის დანარჩენ ვარიანტებს მოგვიანებით განვიხილავთ, როდესაც დავაყენებთ სხვა ველებს ჩვენს გეგმაში. ახლა შეგიძლიათ დააჭიროთ OK ღილაკს დიალოგური ფანჯრიდან გასასვლელად და სცადოთ მორგებული ველების გამოყენების მოხერხებულობა.
შევსება მონაცემებით
მორგებული ველების შევსების ორი გზა არსებობს. პირველი, ტრადიციული MS Project-ის წინა ვერსიებისთვის, არის ველის დამატება ცხრილში და მასში არსებული მონაცემების რედაქტირება ისევე, როგორც სხვა ველებში. მეორე გზა, რომლითაც შეგიძლიათ შეცვალოთ მორგებული ველის მნიშვნელობები, ახალი მხოლოდ MS Project 2002-ში, არის გამოიყენოთ Custom Fields ჩანართი ამოცანის ან რესურსის დეტალების დიალოგურ ფანჯარაში.
ამ ჩანართში ჩამოთვლილია ყველა დავალებასთან დაკავშირებული მორგებული ველი, რომელიც არსებობს პროექტში (და რესურსის სპეციფიკური ველები განთავსდება მსგავს ჩანართზე რესურსის დეტალების დიალოგურ ფანჯარაში). დიალოგური ფანჯრის ცენტრში მდებარე ცხრილს ორი სვეტი აქვს. მარცხენა სვეტში Custom Field Name (მორგებული ველის სახელი) მითითებულია ველის სახელი, ხოლო მარჯვენა სვეტში Value (Value) მისი მნიშვნელობა მიმდინარე ამოცანისთვის. მაგალითად, ნახ. 13.17 (ფაილი IS.mpp) ჩვენ ვასწორებთ Result ველის მნიშვნელობას წინადადებების შეგროვება ავტორის ამოცანისთვის. ამოცანის გამომავალი იქნება სარედაქციო წინადადების ფაილი.
ბრინჯი. 13.17. ამოცანისთვის მორგებული ველის მნიშვნელობის შევსება
ᲨᲔᲜᲘᲨᲕᲜᲐ
იმისათვის, რომ MS Project-მა „გაიგოს“, რომ გსურთ გამოიყენოთ მორგებული ველი და აჩვენოთ იგი დიალოგურ ფანჯარაში, ჯერ ამ ველს უნდა გადაარქვათ სახელი.
როგორც ხედავთ ნახ. 13.17, WBS ველი (WBS) ასევე არის მორგებულ სიაში. ეს იმიტომ მოხდა, რომ ჩვენ შევცვალეთ მისი პარამეტრები. თუ არ დააკონფიგურირებთ დავალების კოდების სტრუქტურას, მაშინ ეს ველი არ იქნება ჩამოთვლილი კონფიგურირებადი კოდების სიაში.
იხილეთ შინაარსი გეგმაზე
ცხრილის ველების შიგთავსის ჩვენება შეგიძლიათ მასში შესაბამისი ველის დამატებით, ან უშუალოდ განტის დიაგრამაზე, ამოცანების გვერდით. ამისათვის, ზოლების სტილის დაყენების დიალოგურ ფანჯარაში, თქვენ უნდა შეცვალოთ შესაბამისი ტიპის ზოლები, დაამატეთ საჭირო ველი ნაჩვენები მონაცემების რაოდენობას (ინფორმაციისთვის, თუ როგორ უნდა აირჩიოთ ველები ზოლების გვერდით საჩვენებლად, იხ. განყოფილება "ტექსტური ინფორმაციის დაყენება ზოლის გვერდით"). თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტექსტის სტილის ფორმატები ამ ველების მნიშვნელობების სპეციალური შრიფტით ხაზგასასმელად (იხ. ტექსტის სტილის ფორმატირება).
მაგალითად, დიაგრამაზე ნახ. 13.18-ზე (ფაილი 18.mpp), ჩვენ დავარედაქტირეთ დავალების ხაზის ტიპი და დავამატეთ ველი Result პარამეტრებში ხაზის გვერდით ნაჩვენები ტექსტისთვის, ისე, რომ ის გამოჩნდეს ხაზის ქვემოთ. შემდეგ, ფორმატის ტექსტის სტილის დიალოგურ ფანჯარაში, ჩვენ შევცვალეთ ტექსტის შრიფტი, რომელიც ნაჩვენებია დიაგრამის ზოლების ქვემოთ, ხაზგასმის დამატებით.
ბრინჯი. 13.18. დავალებების შედეგები ნაჩვენებია ამოცანების გვერდით დიაგრამაზე
შექმენით მორგებული სიის ველები
ხშირად დამატებითი ინფორმაცია მორგებულ ველებში არ არის უნიკალური თითოეული ამოცანისთვის (როგორც ეს არის შედეგი ველის შემთხვევაში), მაგრამ მეორდება. მაგალითად, თუ მორგებული ველი შეიცავს ინფორმაციას პროექტისთვის შედეგის მიღწევის მნიშვნელობის შესახებ, მაშინ ველის მნიშვნელობა შეიძლება იყოს "მაღალი მნიშვნელობა", "საშუალო" და "დაბალი".
თუ მორგებულ ველს შეიძლება ჰქონდეს მნიშვნელობების შეზღუდული ნაკრები, მაშინ აზრი არ აქვს თითოეული ამოცანისთვის ველის ხელით შევსებას. ბევრად უფრო მოსახერხებელია შესაძლო მნიშვნელობების სიის შექმნა და შემდეგ, დავალების მორგებული ველის რედაქტირებისას, აირჩიეთ მნიშვნელობა სიიდან.
ველის მნიშვნელობების სიის განსაზღვრის მიზნით, ველის პარამეტრების დიალოგში (იხ. ნახაზი 13.16), სიიდან მორგებული ველის არჩევის შემდეგ აირჩიეთ რადიო ღილაკი Value List ღილაკის გვერდით Custom ატრიბუტების განყოფილებაში. ამავდროულად, MS Project გაგაფრთხილებთ, რომ Pse Rapse ველისთვის მნიშვნელობების სიას დაყენებისას, შეყვანილი მონაცემები შეიძლება დაიკარგოს და თუ დარწმუნებული ხართ, რომ გსურთ გაგრძელება, დააჭირეთ OK გამაფრთხილებელ ფანჯარაში.
ველის მნიშვნელობების სია დაყენებულია Value List დიალოგურ ფანჯარაში, რომელიც იხსნება ველის პარამეტრების დიალოგურ ფანჯარაში ამავე სახელწოდების ღილაკზე დაჭერის შემდეგ. ნახ. 13.19 ამ დიალოგურ ფანჯარაში ვაყენებთ ტექსტურ ველს შედეგის მნიშვნელობა (ფაილი 14.mpp).
ბრინჯი. 13.19. მორგებული ველის მნიშვნელობების სიის შეყვანა
დიალოგური ფანჯრის ცენტრში არის ცხრილი, რომელიც შედგება ორი სვეტისგან: მნიშვნელობა (მნიშვნელობა) და აღწერა (აღწერილობა). პირველი არის სადაც შეიყვანთ შესაძლო მნიშვნელობებს მორგებული ველისთვის და მეორე სადაც შეიყვანთ აღწერილობებს. აღწერილობები გამოჩნდება სიიდან მნიშვნელობის არჩევისას ველის შევსების დროს.
ზოგჯერ მოსახერხებელია, რომ ახალი ამოცანის (ან რესურსის, თუ მორგებული ველი ეხება რესურსებს) შექმნისას, სიიდან ერთი მნიშვნელობა ავტომატურად შეიცვალოს ველში. მაგალითად, თუ პროექტის ამოცანების უმეტესობა საშუალო მნიშვნელობისაა, მაშინ შეგიძლიათ შეცვალოთ Medium-ის ნაგულისხმევი მნიშვნელობა და, საჭიროების შემთხვევაში, აირჩიოთ სხვა მნიშვნელობები სიიდან.
ერთ-ერთი მნიშვნელობის ნაგულისხმევ მნიშვნელობად რომ გახადოთ, აირჩიეთ ველის ველის ნაგულისხმევ ჩანაწერად გამოიყენეთ მნიშვნელობა სიიდან. ამის შემდეგ ხელმისაწვდომი გახდება Set Default ღილაკი, რომელზეც დააწკაპუნებთ ცხრილში შერჩეულ მნიშვნელობას ნაგულისხმევ მნიშვნელობად. მას შემდეგ, რაც ჩვენ მივანიჭეთ საშუალო, როგორც ნაგულისხმევი მნიშვნელობა, ამ მნიშვნელობის შემცველი მწკრივი და ცხრილი დაიწყეს ფერად ხაზგასმა.
ᲨᲔᲜᲘᲨᲕᲜᲐ
ნაგულისხმევი მნიშვნელობა დაყენდება მორგებულ ველში მხოლოდ ახალი ამოცანების ან რესურსებისთვის. თუ რესურსები დაემატა ველის კონფიგურაციამდე, მაშინ მათთვის ველის მნიშვნელობა იქნება განუსაზღვრელი (დატოვეთ ცარიელი).
მონაცემთა შეყვანის პარამეტრების განყოფილება განსაზღვრავს მორგებული ველის შევსების თანმიმდევრობას. თუ რადიო ღილაკში აირჩიეთ ველების შეზღუდვა ელემენტებზე, მაშინ ველის შევსებისას არჩევანი შემოიფარგლება არსებული სიით და ვერ შეძლებთ თვითნებური მნიშვნელობების შეყვანას. თუ აირჩევთ რადიო ღილაკს ველში დამატებითი ელემენტების შეყვანის დაშვება (ველში დაშვებულია სხვა ელემენტები), მაშინ ამ ველის შევსებისას შეგიძლიათ ორივე აირჩიოთ სიიდან ელემენტები და შეიყვანოთ თვითნებური მნიშვნელობები.
თუ გსურთ, რომ ველში შეყვანილი თვითნებური მნიშვნელობები ავტომატურად დაემატოს ველების მნიშვნელობების სიას, მაშინ უნდა აირჩიოთ ველი ახალი ჩანაწერების დამატება ღირებულებების სიაში. და იმისათვის, რომ პროგრამამ მოითხოვოს დადასტურება სიაში მნიშვნელობის დამატებამდე, თქვენ უნდა მონიშნოთ ველი Prompt ახალი მნიშვნელობების დამატებამდე (მოთხოვნა ახალი ელემენტების დამატებამდე).
შეყვანის რეჟიმი, რომელსაც აქვს მონიშნული ბოლო ორი ჩამრთველი (როგორც სურათზე 13.19) საკმაოდ მოსახერხებელია, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ დაამატოთ ახალი ელემენტი მნიშვნელობების სიაში ველის დაყენების დიალოგურ ფანჯარაში შესვლის გარეშე. მეორეს მხრივ, გაფრთხილებები დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ შემთხვევითი ღირებულების დამატება.
არჩევის დროს სიის ელემენტების ჩვენების თანმიმდევრობა განისაზღვრება დიალოგური ფანჯრის ქვედა განყოფილების რადიო ღილაკებით, ჩამოსაშლელი სიის ბრძანების ჩვენება. მნიშვნელობები შეიძლება დალაგდეს ცხრილში მწკრივის ნომრის მიხედვით, თუ აირჩევთ რადიო ღილაკს მწკრივის ნომრის მიხედვით, ან ანბანურად, თუ აირჩევთ რადიო ღილაკს სორტირება აღმავალი ან დახარისხება კლებადობით. პირველი ვარიანტი ყველაზე მოსახერხებელია, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ დააკონფიგურიროთ ჩანაწერების თანმიმდევრობა ცხრილში და მოაწყოთ მნიშვნელობები მათი გამოყენების მოსალოდნელი სიხშირის მიხედვით.
ფორმულების გამოყენება
ზოგჯერ მორგებული ველის მნიშვნელობები შეიძლება ავტომატურად შეივსოს ფორმულების გამოყენებით. მაგალითად, თუ იცით, საშუალოდ რამდენი დრო სჭირდება ტექსტის 1 გვერდის რედაქტირებას, მაშინ სტატიაში გვერდების რაოდენობის მითითებით, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფორმულა სტატიის რედაქტირების დავალების ჯამური ხანგრძლივობის გამოსათვლელად.
იმისათვის, რომ შეიყვანოთ ფორმულა მორგებულ ველში, ველის პარამეტრების დიალოგურ ფანჯარაში (იხ. სურათი 13.16), აირჩიეთ მორგებული ველი სიიდან და შემდეგ Custom ატრიბუტების განყოფილებაში აირჩიეთ რადიო ღილაკი ფორმულა ღილაკის გვერდით. MS Project გაგაფრთხილებთ, რომ ველის ფორმულის დაყენებისას, ყველა ადრე შეყვანილი მონაცემი შეიძლება დაიკარგოს და თუ დარწმუნებული ხართ, რომ გსურთ გაგრძელება, დააჭირეთ ღილაკს OK გამაფრთხილებელ ფანჯარაში.
ფორმულის რედაქტირებისთვის საჭიროა დააჭიროთ ღილაკს Formula (Formula), რის შემდეგაც MS Project ფორმულების რედაქტორი ჩაიტვირთება (სურ. 13.20, IS.mpp ფაილი). რედაქტორი შედგება ფორმულის რედაქტირების ზონისა და ღილაკების ნაკრებისგან, რომელზედაც დაჭერით შეგიძლიათ შეიყვანოთ ფორმულის ფრაგმენტები. ფორმულა შეიძლება მთლიანად დაიბეჭდოს ხელით, ან შეგიძლიათ შეიყვანოთ ღილაკების დაჭერით.
ბრინჯი. 13.20. MS Project ფორმულის რედაქტორი
ფორმულაში შეგიძლიათ გამოიყენოთ ოპერაციები სხვა MS Project ველებზე. მაგალითად, სტატიის რედაქტირების მთლიანი დროის დასადგენად, გაამრავლეთ სტატიის გვერდების რაოდენობა თითო გვერდზე რედაქტირების დროზე. ჩვენს პროექტში (IS.mpp), ჩვენ დავარქვით მორგებულ ველს Duration1(Duration1) გვერდის რედაქტირების დრო, ხოლო ველს Numberl(Number1) სტატიის გვერდების რაოდენობა. ასე რომ, Duration2 (ხანგრძლივობა2) ველის, ან სტატიის რედაქტირების მთლიანი დროის დასადგენად, თქვენ უნდა გაამრავლოთ Durationl (ხანგრძლივობა1) ველის მნიშვნელობა Number1-ზე (Number1). ფორმულაში, როგორც ნახატზე ვხედავთ, ველების სახელები (როგორც ფილტრებში) უნდა იყოს ჩასმული კვადრატულ ფრჩხილებში.
ფორმულაში ველის სახელის ჩანაცვლებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ღილაკი Field (Field) და ჩასვათ ათობით ხელმისაწვდომი ფუნქციიდან ერთ-ერთი ღილაკი Function (Function). გარდა ამისა, იმპორტის ფორმულის ღილაკის გამოყენებით, თქვენ შეგიძლიათ ჩასვათ ფორმულა ველში სხვა ველიდან ნებისმიერ ღია პროექტში.
ნახ. 13.21 (ფაილი IS.mpp) შეგიძლიათ ნახოთ, როგორ მუშაობს ჩვენ მიერ გაკეთებული პარამეტრები. სტატიის გვერდების რაოდენობის და გვერდის რედაქტირების დროის ველების შევსების შემდეგ, სტატიის რედაქტირების დროის მთლიანი ველი ხელახლა გამოითვლება.
ბრინჯი. 13.21. ფორმულების გამოყენებით გაანგარიშება მუშაობს
თუმცა, მიმდინარე ქულების რეჟიმს აქვს ერთი მინუსი: თითოეული ამოცანისთვის გამოთვლილი ხანგრძლივობა არ აჯამებს ფაზას. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ არ შეგვიძლია ავტომატურად განვსაზღვროთ მისი ხანგრძლივობა. შემაჯამებელი ამოცანების მორგებულ ველში მნიშვნელობების ავტომატურად გადაანგარიშებისთვის, თქვენ უნდა დააკონფიგურიროთ იგი სპეციალური გზით.
მორგებული ველები და შემაჯამებელი ამოცანები
თქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ, თუ როგორ გამოჩნდება მორგებული ველის მონაცემები შემაჯამებელი ამოცანებისთვის ველის პარამეტრების დიალოგურ ფანჯარაში, განყოფილებაში Calculation for task and group summary rows, სიაში საჭირო ველის არჩევით (ნახ. 13.22, ფაილი 16 .mpp). .
ბრინჯი. 13.22. დააყენეთ გამოთვლები შემაჯამებელი დავალებისთვის. ჩამოსაშლელი სიის შინაარსი დამოკიდებულია არჩეული ველის ტიპზე
განყოფილება შეიცავს სამ გადამრთველს: None (არა), Rollup (შემცირებული) და Use formula (გამოიყენე ფორმულა). თუ აირჩევთ პირველს, მაშინ მორგებული ველის მონაცემები გამოითვლება მხოლოდ ნორმალური ამოცანებისთვის და არა შემაჯამებელი ამოცანებისთვის. მეორე რადიო ღილაკი საშუალებას გაძლევთ გამოთვალოთ მორგებული ველის მნიშვნელობა შემაჯამებელი ამოცანებისთვის ჩამოსაშლელ სიაში მოცემული ერთ-ერთი ოპერაციის გამოყენებით. ამ სიის შემადგენლობა განსხვავდება ველების ტიპების მიხედვით (ცხრილი 13.2), გარდა ამისა, თქვენ ვერ შეაჯამებთ მონაცემებს ტექსტური ველებისთვის.
| ოპერაციის სახელი | მორგებული ველის ტიპები | აღწერა |
| და | დროშა (დროშა) | ლოგიკური და თუ ამ ველში ყველა ჩადგმული მწკრივი არის დიახ, მაშინ ოპერაციის შედეგიც არის დიახ. თუ ამ ველში ერთ-ერთი სტრიქონი მაინც შეიცავს მნიშვნელობას No, მაშინ ლოგიკური ოპერაციის შედეგი იქნება No. |
| ან (ან) | დროშა (დროშა) | ლოგიკური ან. თუ მინიმუმ ერთი მწკრივი შეიცავს Yes მნიშვნელობას ამ ველში, მაშინ გაბრტყელების ოპერაცია ასევე მისცემს დიახ |
| საშუალო | კრებსითი იქნება ყველა ჩადგმული არაშემაჯამებელი სერიის მნიშვნელობების საშუალო | |
| საშუალო პირველი ქვედონე (საშუალო პირველი ქვედონე) | ღირებულება (ხარჯები), ხანგრძლივობა (ხანგრძლივობა), რაოდენობა (ნომერი) | კრებული იქნება ჩადგმული არაშემაჯამებელი სერიების ყველა მნიშვნელობის საშუალო და პირველი დონის შემაჯამებელი სერიის ყველა მნიშვნელობის საშუალო. |
| ყველას დათვლა (ყველას დამატება) | ნომერი (ნომერი) | გადახვევისას დაემატება ყველა ჯამური და არატოტალური მწკრივი |
| დაითვალეთ პირველი ქვედონე (დაამატეთ პირველი ქვედონე) | ნომერი (ნომერი) | Pivot დაამატებს პირველი დონის ჯამურ სერიებს და ყველა ჩადგმულ არასულ სერიას |
| არარეზიუმეების რაოდენობა (დაამატეთ არა ჯამური) | ნომერი (ნომერი) | Pivot დაამატებს ყველა არაშემაჯამებელ ამოცანას |
| მაქსიმუმ | შეკრების შედეგი იქნება მაქსიმალური მნიშვნელობა ყველა ქვემოთ მოცემულ მნიშვნელობას შორის | |
| მინიმალური | ღირებულება (დანახარჯები), ხანგრძლივობა (ხანგრძლივობა), რაოდენობა (რიცხვი), დაწყება (დაწყება), დასრულება (დასრულება) | შეკრების შედეგი იქნება მინიმალური მნიშვნელობა ყველა ქვემოთ მოცემულ მნიშვნელობას შორის |
| ჯამი (თანხა) | ღირებულება (ხარჯები), ხანგრძლივობა (ხანგრძლივობა), რაოდენობა (ნომერი) | შეკრების შედეგი იქნება ქვემოთ მოცემული ყველა მნიშვნელობის ჯამი |
ცხრილი 13.2. ოპერაციები მონაცემების შეჯამების ამოცანებში
თუ ფორმულა გამოიყენება მორგებული ველის გამოსათვლელად, მაშინ ხელმისაწვდომი გახდება მესამე შეცვლა, Use formula. თუ თქვენ აირჩევთ მას, იგივე ფორმულა გამოიყენება შემაჯამებელი ამოცანების ველის მნიშვნელობების გამოსათვლელად, როგორც ჩვეულებრივი ამოცანებისთვის. ჩვენს შემთხვევაში (ფაილი 16.mpp), უფრო მოსახერხებელია დავალებებისთვის პერსონალური ველის მნიშვნელობების დამატება, ვიდრე ფორმულა. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენი ფორმულა გაანგარიშებისას იყენებს სხვა ველების მნიშვნელობებს, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათ ასევე უნდა დააკონფიგურიროთ პარამეტრები შემაჯამებელი ამოცანების მნიშვნელობის დასადგენად. თუ ეს არ გაკეთებულა, მაშინ ამ ველების მნიშვნელობები შემაჯამებელი ამოცანებისთვის ყოველთვის იქნება ნული, ხოლო ჩვენი ფორმულის შედეგი ასევე იქნება ნული.
ნახ. 13.23 გვიჩვენებს ცხრილს ფაილიდან 16.mpp სტატიების რედაქტირების მთლიანი ხანგრძლივობის გამოთვლებით მას შემდეგ, რაც ჩვენ დავაყენეთ მნიშვნელობების ჯამი ფაზებისთვის ველში სტატიის რედაქტირების მთლიანი დრო. ახლა მასში არსებული მნიშვნელობები შეჯამებულია, მაგრამ დანარჩენი მორგებული ველები ჯერ კიდევ არ არის.
ბრინჯი. 13.23. ახლა შეჯამებულია სტატიების რედაქტირების მთლიანი დრო
ჩვენს მიერ გამოთვლილი ხანგრძლივობა რეალურად არის შრომის ხარჯები სამონტაჟო სამუშაოს შესრულებისთვის. ამასთან, ეს მონაცემები არ შეიძლება ავტომატურად შევიდეს პროექტის გეგმაში, ანუ შესაბამისი ამოცანების სამუშაო ველში (შრომის ხარჯები), რადგან ეს ველი არ არის კონფიგურირებადი და მასში ფორმულების შეყვანა შეუძლებელია. აქედან გამომდინარე, თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ ხელით შეიყვანოთ მიღებული მონაცემები ამ ველში.
მოდელი, რომელშიც მონაცემები ავტომატურად გამოითვლება ერთ ველში, როდესაც სხვა ველები იცვლება და შემდეგ ხელით გადაეცემა პროექტის გეგმას, შეიცავს ერთ საფრთხეს: თქვენ შეიძლება შემთხვევით დაგავიწყდეთ შრომის მონაცემების შეყვანა პროექტის გეგმაში. ამ შემთხვევაში, დავალების დაგეგმილი ძალისხმევა არასწორი იქნება, რაც ნიშნავს, რომ პროექტის გეგმა მთლიანობაში იქნება არაზუსტი. იმის უზრუნველსაყოფად, რომ დავალების ძალისხმევა ყოველთვის ემთხვეოდეს მონაცემებს სტატიის მთლიანი რედაქტირების დროის მორგებულ ველში, ჩვენ გამოვიყენებთ ინდიკატორებს.
ინდიკატორების გამოყენება
MS Project შეიცავს შესაძლებლობას, აჩვენოს ფერადი ინდიკატორები მონაცემების ნაცვლად მორგებულ ველში. ინდიკატორის ფერი დამოკიდებულია ლოგიკური პირობის შესრულებაზე ან შეუსრულებლობაზე. მაგალითად, ჩვენს შემთხვევაში (ფაილი 17.mpp) შეგიძლიათ შექმნათ განახლებული ველი და დააკონფიგურიროთ ისე, რომ თუ სტატიის მთლიანი რედაქტირების დროის ველში მონაცემები უტოლდება სამუშაო ველში არსებულ მონაცემებს, მაშინ გამოჩნდება მწვანე ინდიკატორი. , და თუ არა თანაბარი - მაშინ წითელი.
პრინციპში, ასეთი ინდიკატორი ასევე შეიძლება გამოჩნდეს თავად სტატიის რედაქტირების დრო ველში, მაგრამ ჩვენ შევქმნით განახლებულ ველს ტიპის Flag, რათა ვაჩვენოთ, როგორ ვიმუშაოთ ამ ტიპის ველებთან.
ველის განმარტებების დიალოგურ ფანჯარაში დაარქვით Flagl ველს (Flag!) განახლებული და შემდეგ გახსენით მისთვის ფორმულის დაყენების დიალოგური ფანჯარა. შეიყვანეთ ფორმულა = ([ხანგრძლივობა2] = [შრომა]). დროშის ველები შეიძლება შეიცავდეს მხოლოდ დიახ (დიახ) ან არა (არა) მნიშვნელობას, ხოლო თუ ფორმულის პირობა დაკმაყოფილებულია (ანუ სტატიის რედაქტირების მთლიანი დრო უდრის სამუშაო ხარჯებს), მაშინ ველი შეიცავს დიახ. (დიახ), და თუ პირობა არ არის დაკმაყოფილებული - არა (არა).
ახლა თქვენ უნდა დააკონფიგურიროთ ინდიკატორების ჩვენება. ამისათვის, ველის დაყენების დიალოგური ფანჯრის Values to ჩვენების განყოფილებაში (იხ. სურათი 13.16), აირჩიეთ რადიო ღილაკი გრაფიკული მაჩვენებლების ღილაკის გვერდით. შემდეგ, ინდიკატორების კონფიგურაციისთვის, თქვენ უნდა დააჭიროთ ამ ღილაკს. ფანჯარაში, რომელიც იხსნება (სურ. 13.24, ფაილი 17.mpp) უნდა დააყენოთ კრიტერიუმები სხვადასხვა ამოცანებისთვის ინდიკატორების ჩვენების მიზნით.
ბრინჯი. 13.24. დიალოგური ფანჯარა ინდიკატორების ჩვენების დასაყენებლად
დიალოგური ფანჯრის ზედა ნაწილში აირჩიეთ რადიო ღილაკი, რომელიც შეესაბამება ამოცანების ტიპს, რომლისთვისაც არის კონფიგურირებული ინდიკატორების ჩვენების კრიტერიუმები: არაშემაჯამებელი რიგები, შემაჯამებელი რიგები ან პროექტის შეჯამება. ამავდროულად, თითოეული ტიპისთვის შეგიძლიათ დააკონფიგურიროთ თქვენი საკუთარი კრიტერიუმები ინდიკატორის ჩვენებისთვის.
იმისათვის, რომ ინდიკატორები გამოჩნდეს შემაჯამებელი ამოცანებისთვის იმავე კრიტერიუმების მიხედვით, როგორც ჩვეულებრივი დავალებებისთვის, თქვენ უნდა აირჩიოთ ველი შემაჯამებელი სტრიქონების მემკვიდრეობითი კრიტერიუმებიდან არაშემაჯამებელი რიგებიდან. და იმისთვის, რომ პროექტის შემაჯამებელმა დავალებამ გამოიყენოს იგივე კრიტერიუმები, რაც შემაჯამებელ დავალებებს, თქვენ უნდა აირჩიოთ ველი Project summary inherits kriters from summary rows (პროექტის შემაჯამებელი დავალება მემკვიდრეობით იღებს პირობებს შემაჯამებელი რიგებიდან). თუ ორივე მონიშნული ველი მონიშნულია, მაშინ ნორმალური ამოცანებისთვის პარამეტრების კონფიგურაციით, თქვენ ამით განსაზღვრავთ ეკრანის პარამეტრებს პროექტის ყველა სხვა ამოცანისთვის. ინდიკატორების ჩვენების პარამეტრები მზადდება დიალოგური ფანჯრის ცენტრში არსებულ ცხრილში.
ცხრილი შეიცავს სამ სვეტს: ტესტი (ველის შემოწმება), მნიშვნელობები (მნიშვნელობები) და სურათი (სურათი). პირველ სვეტში სიიდან არჩეულია პირობა, რომელსაც მეორე სვეტის მნიშვნელობა უნდა აკმაყოფილებდეს. პირობების სია იგივეა, რაც ჩვენ ვიყენებდით 4 გაკვეთილზე ფილტრების შექმნისას, დახარისხება, დაჯგუფება და მონაცემთა გაფილტვრა ცხრილებში (იხ. ცხრილი 4.1).
თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ კონკრეტული მნიშვნელობები, მაგალითად დიახ (დიახ) ან არა (არა), როგორც ჩვენს შემთხვევაში, ან შეგიძლიათ აირჩიოთ რომელიმე ველის მნიშვნელობა. ბოლო ველში არჩეულია სურათი სიიდან, რომელიც გამოყენებული იქნება ინდიკატორად, თუ პირველ ორ ველში აღწერილი პირობა დაკმაყოფილებულია. ასე რომ, ჩვენს შემთხვევაში, თუ ველის მნიშვნელობა არის დიახ (დიახ), უნდა გამოჩნდეს მწვანე ინდიკატორი, ხოლო თუ არა (არა) - წითელი.
ველის მნიშვნელობების შემოწმება ხდება რიგრიგობით ზემოდან ქვემოდან და პირობის პირველად დამთხვევისას, არჩეულია გამოსატანი ინდიკატორი. პირობების სიის ზემოთ და ქვემოთ გადასატანად გამოიყენეთ ისრის ღილაკები, რომლებიც მდებარეობს სიის გვერდზე.
ზოგჯერ გსურთ იხილოთ ინდიკატორის "ქვეშ" დამალული ველის მნიშვნელობები. თუ მონიშნეთ ToolTips-ში მონაცემთა მნიშვნელობების ჩვენება, მონაცემები გამოჩნდება, როდესაც მაუსით ინდიკატორზე გადახვალთ.
განახლებული ველისთვის ინდიკატორების დაყენების შედეგი ნაჩვენებია ნახ. 13.25 (ფაილი 17.mpp). როგორც ვხედავთ, თუ მთლიანი სტატიის რედაქტირების დროის ველში მონაცემები არ არის ამოცანის ძალისხმევის ტოლი, ველი შეიცავს წითელ ინდიკატორს, ხოლო თუ ტოლია, მწვანეა.
ბრინჯი. 13.25. ინდიკატორის პარამეტრების შედეგი
თუმცა, ფიგურაში ასევე ჩანს შეუსაბამობა - შემაჯამებელ ამოცანაში შრომის ხარჯები არის 40 საათი (5 დღე), ხოლო ფორმულით გამოთვლილი სტატიების რედაქტირების საერთო დრო არის სამი. თუმცა, ყუთი აჩვენებს მწვანე ინდიკატორს. Რა მოხდა?
თუ კურსორს მოვათავსებთ უჯრედზე ინდიკატორის მქონე ჩვეულებრივი დავალების მწკრივში, დავინახავთ, რომ ველის რედაქტირება შეუძლებელია (რადგან მისი მნიშვნელობა გამოითვლება ფორმულით), ხოლო თუ კურსორს მოვათავსებთ მწკრივზე. შემაჯამებელი დავალება, დავინახავთ, რომ უჯრედის რედაქტირება შესაძლებელია. ანუ განახლებული ველის ფორმულის დაყენებისას დაგვავიწყდა შემაჯამებელი ამოცანების მნიშვნელობის გამოთვლის ფორმულის განსაზღვრა.
გადავიდეთ ველების პარამეტრების დიალოგურ ფანჯარაში და შევარჩიოთ მონაცემთა შეჯამების ოპერაცია განახლებული ველისთვის (ნახ. 13.22-ის მსგავსი). ვინაიდან ეს არის Flag (Flag) ტიპის ველი, ოპერაციების ნაკრები (ცხრილი 13.2-ის შესაბამისად) არ იქნება იგივე, რაც ხანგრძლივობის (ხანგრძლივობის) ტიპის ველისთვის. მათ შორის, ოპერაცია And (And) ჩვენთვის შესაფერისია: თუ შეჯამების შიგნით ყველა ჩვეულებრივ ამოცანას აქვს მნიშვნელობა დიახ (დიახ), მაშინ შეჯამების მნიშვნელობა იგივე იქნება. და თუ ჩვეულებრივ ამოცანებს შორის არის მინიმუმ ერთი ველი მნიშვნელობით No (No), მაშინ მნიშვნელობა შემაჯამებელი დავალების ველში ასევე იქნება No. ეს არის ზუსტად ის, რაც ჩვენ გვჭირდება: თუ ერთი ჩვეულებრივი ამოცანის ნამუშევარი არ არის განახლებული და არ ემთხვევა ფორმულის გამოთვლებს, მაშინ შემაჯამებელი დავალების მუშაობა ასევე არასწორია. ახლა შემაჯამებელი დავალების ინდიკატორი მწვანე გახდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც მასში ჩასმული ყველა ამოცანის ინდიკატორიც მწვანე იქნება. ნახ. 13.26 აჩვენებს ამ პარამეტრების შედეგებს (IS.mpp). ჩვენ დავაკოპირეთ შემაჯამებელი დავალება და მისი ქვეამოცანა იმის საჩვენებლად, თუ როგორ მუშაობს შეერთება Flag ტიპის ველზე. პირველ შემთხვევაში, როდესაც ფაზის ჩადგმულ ამოცანებს შორის არის წითელი ინდიკატორი, ფაზის ინდიკატორიც წითელია. მეორე შემთხვევაში, როდესაც ყველა ქვეამოცანის ინდიკატორი მწვანეა, ფაზის მაჩვენებელი ასევე მწვანეა.
ბრინჯი. 13.26. ინდიკატორების კონფიგურაცია შემაჯამებელი ამოცანების კომბინირებული მნიშვნელობებით
