მითითება

სიტყვა „მეთოდისტი“ სათავეს იღებს პროტესტანტული ეკლესიის სწავლებაში, რომელიც გამოეყო ინგლისურ ეკლესიას მე-18 საუკუნეში. მეთოდისტები იბრძოდნენ რელიგიური წესების შესასრულებლად და ქადაგებდნენ მოთმინებასა და თავმდაბლობას. ჯონ უესლი ითვლება მეთოდიზმის ფუძემდებლად. მეთოდისტური ეკლესიები იყო რუსეთშიც, ძირითადად ქალაქ პეტერბურგში. 1917 წლის მოვლენების შემდეგ მეთოდიზმი სასტიკად იდევნებოდა და ისჯებოდა. ეს დოქტრინა კვლავ ფართოდ გავრცელდა 1990 წელს და ორგანიზატორი იყო საზოგადოება „ცოდნის“ ფილიალის თანამშრომელი ლიდია ისტომინა. ბუნებრივია, საერო განათლების სფეროში „მეთოდისტის“ ცნებას სხვა მნიშვნელობა ენიჭება. ასე ჰქვია მასწავლებელს, რომელიც ავითარებს სწავლების ახალ მეთოდებს.

მოთხოვნა პროფესიაზე

საკმაოდ მოთხოვნადია

პროფესიის წარმომადგენლები მეთოდისტიშრომის ბაზარზე დიდი მოთხოვნაა. იმისდა მიუხედავად, რომ უნივერსიტეტები აწარმოებენ ამ დარგის სპეციალისტების დიდ რაოდენობას, ბევრი კომპანია და მრავალი საწარმო მოითხოვს კვალიფიციურობას მეთოდისტები.

ყველა სტატისტიკა

საქმიანობის აღწერა

ხელფასი

საშუალო მოსკოვში:საშუალო სანკტ-პეტერბურგისთვის:

პროფესიის უნიკალურობა

საკმაოდ გავრცელებული

გამოკითხულთა უმრავლესობას მიაჩნია, რომ პროფესია მეთოდისტიიშვიათს ვერ ვუწოდებთ, ჩვენს ქვეყანაში საკმაოდ გავრცელებულია. რამდენიმე წელია, შრომის ბაზარი იჩენს მოთხოვნას პროფესიის წარმომადგენლებზე მეთოდისტიმიუხედავად იმისა, რომ ყოველწლიურად უამრავი სპეციალისტი ამთავრებს.

როგორ შეაფასეს მომხმარებლებმა ეს კრიტერიუმი:

ყველა სტატისტიკა

რა სახის განათლებაა საჭირო

უმაღლესი პროფესიული განათლება

კვლევის მონაცემები აჩვენებს, რომ პროფესიით სამუშაოდ მეთოდისტიუნდა გქონდეს უმაღლესი პროფესიული განათლების დიპლომი შესაბამისი სპეციალობის ან სპეციალობის, რომელიც გაძლევს მუშაობის საშუალებას მეთოდისტი(მიმდებარე ან მსგავსი სპეციალობა). საშუალო პროფესიული განათლება არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ გახდე მეთოდისტი.

როგორ შეაფასეს მომხმარებლებმა ეს კრიტერიუმი:

ყველა სტატისტიკა

Სამსახურეობრივი მოვალეობები

სად იწყება მეთოდოლოგის მუშაობა? რა თქმა უნდა, პირველი ნაბიჯი არის გეგმის ან თემატური პროგრამის შედგენა. შემდეგი, თქვენ უნდა დაადასტუროთ თქვენი მეთოდოლოგიური განვითარებაშეავსეთ ყველა საჭირო დოკუმენტაცია. მეთოდოლოგი ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს მთელი გუნდის მუშაობას. მის მხრებზე დევს პასუხისმგებლობა თანამშრომლების კვალიფიკაციის ამაღლებაზე. ის არა მხოლოდ შეხვედრების, კონფერენციების, სემინარების რეგულარული მონაწილეა, არამედ ამზადებს ანგარიშებს, ამზადებს დოკუმენტებს ბუღალტერიისა და პერსონალის განყოფილებისთვის.

შრომის სახეობა

განსაკუთრებული გონებრივი შრომა

პროფესია მეთოდისტიეხება ექსკლუზიურად გონებრივი (შემოქმედებითი ან ინტელექტუალური შრომის) პროფესიებს. მუშაობის პროცესში სენსორული სისტემების აქტივობა, ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნების გააქტიურება და ემოციური სფერო. მეთოდისტებიგამოირჩევა ერუდიციით, ცნობისმოყვარეობით, რაციონალურობით, ანალიტიკური აზროვნებით.

როგორ შეაფასეს მომხმარებლებმა ეს კრიტერიუმი:

ყველა სტატისტიკა

კარიერული ზრდის მახასიათებლები

მეთოდოლოგის კარიერული წარმატება დამოკიდებულია უშუალო მოვალეობების შესრულების ხარისხზე და საკვალიფიკაციო კატეგორია(I და II კვალიფიკაცია). ნიჭიერი სპეციალისტი მომავალში შეიძლება გახდეს დაწესებულების ხელმძღვანელი ან დირექტორი.

Კარიერული შესაძლებლობები

მინიმალური კარიერული შესაძლებლობები

გამოკითხვის შედეგების მიხედვით, მეთოდისტებიაქვს მინიმალური კარიერული შესაძლებლობები. ეს საერთოდ არ არის დამოკიდებული ადამიანზე, მხოლოდ პროფესიაზე მეთოდისტიარ აქვს კარიერული გზა.

როგორ შეაფასეს მომხმარებლებმა ეს კრიტერიუმი:

საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, კომერციულ თუ საჯარო, სჭირდებათ პროცესის სისტემატიზაცია საგანმანათლებლო საქმიანობა. ამაზე პასუხისმგებელია ცალკე თანამშრომელი - მეთოდოლოგი. ეს არის ადამიანი, რომლის მუშაობაც პირდაპირ აისახება განათლების ხარისხზე. განვიხილოთ ეს სპეციალობა უფრო დეტალურად სხვადასხვა მიმართულებით.

რა არის მეთოდისტი?

მეთოდოლოგი არის სპეციალისტი, რომელიც ასრულებს რიგ ფუნქციებს პედაგოგიური და კულტურული ღონისძიებები. ყველა საგანმანათლებლო და აღმზრდელ ორგანიზაციაში არიან მეთოდოლოგები. მეთოდოლოგის პოზიცია არ გულისხმობს მხოლოდ ერთ თეორიას, მუშები არ ტოვებენ პრაქტიკას.

როგორც წესი, ამ თანამდებობაზე აყვანილნი არიან მასწავლებლები მინიმუმ სამი წლის გამოცდილებით. იმიტომ, რომ ადამიანი, რომელმაც ნამუშევარი შიგნიდან იცის, უფრო სრულყოფილად ესმის ამ საქმიანობის სპეციფიკას.

მეთოდოლოგის უპირველესი ამოცანაა სასწავლო გეგმის შემუშავება ისე, რომ მასწავლებელმა შეძლოს ნათლად და კომპეტენტურად წარუდგინოს ინფორმაცია თავის მოსწავლეებს. მასალა უნდა შეესაბამებოდეს კონკრეტულ ასაკობრივ ჯგუფს და მაქსიმალურად შეუწყოს ხელი ასიმილაციის ეფექტურობას.

მეთოდისტური განათლება

სამუშაოზე განაცხადის შეტანისას საჭიროა უმაღლესი პედაგოგიური განათლება. მაგრამ არსებობს საშუალო სპეციალიზებული განათლებით დასაქმების შესაძლებლობა სპეციალობაში „პედაგოგია“. ამასთან, კანდიდატი კარგად უნდა ფლობდეს საოფისე მუშაობას, იცოდეს მეთოდოლოგიური მასალების შემუშავების პრინციპები და ჰქონდეს სწავლების ხანგრძლივი გამოცდილება.

პიროვნული თვისებებიდან მისასალმებელია ერთგულება, წიგნიერება, ყურადღებიანობა და შეუპოვრობა. მთლიანად სასწავლო პროცესის ორგანიზება, მოსწავლეთა მიერ სასწავლო მასალის ათვისება დამოკიდებულია მეთოდოლოგის მუშაობაზე.

მეთოდოლოგის მოთხოვნა

შრომის ბირჟაზე მეთოდოლოგის მუშაობა საკმაოდ მოთხოვნადია. ეს აიხსნება იმით, რომ ნებისმიერ საგანმანათლებლო სისტემაში, როგორიცაა საბავშვო ბაღი, სკოლა, უნივერსიტეტი, კულტურის ცენტრი, განვითარების ცენტრი, საჭიროა ამ პროფესიის ადამიანი. მსგავსი ვაკანსია შეიძლება მოიძებნოს სამედიცინო ორგანიზაციებში, დიდ ტურისტული კომპანიებიდა გადამზადების ცენტრები. ერთი სიტყვით, თავისი დარგის სპეციალისტი უმუშევრად არ დარჩება.

მეთოდისტი დაწყებით საგანმანათლებლო დაწესებულებებში

მეთოდისტი შევიდა საბავშვო ბაღიხდება უფროსი პედაგოგი, რომელიც არის უფროსის მთავარი თანაშემწე მის საქმიანობაში. ლიდერის მარჯვენა ხელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციამუშაობს გუნდში კარგი ატმოსფეროს შექმნაზე. მაგრამ ასეთი თანამშრომლის მთავარი ამოცანაა სკოლამდელი- აკონტროლებს მასწავლებლების მუშაობას. ის შეიმუშავებს გაკვეთილების განრიგს, სასწავლო პროგრამებს, აკონტროლებს მათ განხორციელებას.

მარტივი სიტყვებით, პედაგოგი, მუსიკის მუშაკი, სპეციალისტი ფსიქიკური განათლება, ფსიქოლოგმა და ლოგოპედმა, მეთოდოლოგმა უნდა გასცეს ოფიციალური დოკუმენტი სასწავლო გეგმით. ის შეიცავს განსახილველ თემებს და კითხვებს გარკვეული პერიოდი, მითითებულია რამდენი საათი უნდა დაუთმოს კონკრეტულ თემას და რა შედეგი უნდა მოჰყვეს სასწავლო აქტივობას.

ამავდროულად, მეთოდოლოგი ურჩევს კოლეგებს, აწვდის მათ ყველა საჭირო სასწავლო ლიტერატურას. ეს განსაკუთრებით ეხება ახალგაზრდა მასწავლებლებს, რომლებმაც ახლახან დაამთავრეს უნივერსიტეტი. ხშირად, მასწავლებლებთან მიმდინარეობს საუბარი განათლების ახალ მიმართულებებზე. სამუშაოში დადებითი და უარყოფითი მხარეების გამოსავლენად, ლიდერის თანდასწრებით ეწყობა ღია გაკვეთილები. მეთოდოლოგის პროფესია იმდენად მნიშვნელოვანია, რომ ხელმძღვანელის არყოფნისას მისი მოვალეობები დროებით მას ეკისრება.

ხელმძღვანელობა ძალიან სერიოზულად ეკიდება კანდიდატის არჩევას, როგორც წესი, ქუჩიდან არ წაიყვანენ ადამიანს. პირველ რიგში, თქვენ უნდა დაამტკიცოთ მთელი თქვენი ცოდნა და უნარები აღმზრდელის პოზიციაზე.

მეთოდოლოგმა ასევე უნდა აკონტროლოს სათამაშოების, საჭირო სასწავლო მასალების ხელმისაწვდომობა. გარდა ამისა, პედაგოგიურ საბჭოზე წყდება ამ შემთხვევაში წამოჭრილი კითხვები, შეირჩევა საგანმანათლებლო საქმიანობის სხვა მნიშვნელოვანი მიმართულებების დაფინანსების წყაროები.

ბაღის მასწავლებლის მოვალეობები საკმაოდ მრავალფეროვანია. ამიტომ ამ სამუშაოზე აყვანილნი არიან დიდი გამოცდილების და მნიშვნელოვანი სამუშაო გამოცდილების მქონე პედაგოგები. ცოდნის ფასდაუდებელი ტვირთი გამოიყენება პრაქტიკული საქმიანობის გასაუმჯობესებლად და განვითარებისთვის.

მეთოდისტი სკოლაში და უნივერსიტეტში

კიდევ უფრო ფართოა სპეციალისტის საქმიანობა სკოლასა და უნივერსიტეტში. მეთოდოლოგს, რომლის განათლებაც უმაღლესია, შეუძლია გააანალიზოს მთელი სასწავლო პროცესი. ყოველი წლისთვის დგება მეთოდოლოგის სამუშაო გეგმა, მან მკაცრად უნდა დაიცვას იგი და წლის ბოლოს მოამზადოს ანგარიში მისი მუშაობის შესახებ. შედგენის გარდა სასწავლო გეგმებიპროგრამებსა და გრაფიკებს, მეთოდოლოგი ასრულებს შემდეგ მოვალეობებს:

• ჩანაწერების მართვა;
• თითოეული მასწავლებლისთვის დატვირთვის განსაზღვრა;
• კონტაქტი მესამე პირებთან;
• თანამშრომლების კვალიფიკაციის დონის ასამაღლებლად მასალების დანერგვა;
• ოლიმპიადების, კონკურსების, გამოფენების ორგანიზება;
• სახელმძღვანელოების შემუშავება სასწავლო პროცესი;
• საგანმანათლებლო მუშაობის ორგანიზება, მათ შორის რთულ მოზარდებთან;
• კედლის გაზეთების გამოცემა და სკოლის ვებგვერდის შინაარსი;
• მშობელთა შეხვედრების ორგანიზება სკოლის მასშტაბით;
• ვიზიტი ღია გაკვეთილებიმოჰყვა დისკუსია;
• მასწავლებლებისთვის სემინარების ორგანიზება ფსიქოლოგიასა და პედაგოგიკაში.

და ეს არ არის მეთოდოლოგის საქმიანობის სრული სია, ეს ყველაფერი დამოკიდებულია საგანმანათლებლო დაწესებულების მიმართულებაზე.

მეთოდისტი კულტურის სახლებში და განვითარების ცენტრებში

თანამედროვე მშობლები ყურადღებით ზრუნავენ თავიანთი შვილის ყოვლისმომცველ განვითარებაზე. ამაზე პირდაპირ არის დამოკიდებული მისი როგორც პიროვნების რეალიზება და მომავალში წარმატების მიღწევა. ამიტომ არის ასეთი მოთხოვნადი ყველა სახის განვითარებად დაწესებულებაზე, როგორც სახელმწიფოს საკუთრებაში - კულტურის სახლებზე, ისე კერძო განვითარების ცენტრებზე.

ასეთი დაწესებულებების მუშაობის პროცესის ორგანიზებისთვის პერსონალში უნდა იყოს მეთოდოლოგი. აქ მას შეუძლია სრულად აჩვენოს თავისი შემოქმედებითი პოტენციალი.

მეთოდოლოგი არის ადამიანი, რომელიც განსაზღვრავს ჯგუფში მყოფთა რაოდენობას, შეიმუშავებს მეთოდურ სახელმძღვანელოებს თითოეული ტიპის პროფესიისთვის, ადგენს სასწავლო გეგმებს, უზრუნველყოფს და ამუშავებს დიდაქტიკური მასალებს. ასევე აქტიურ მონაწილეობას იღებს სპექტაკლებისა და კონცერტებისთვის სცენარების მომზადებაში. მისი როლი ასეთ დაწესებულებებში ძალიან მნიშვნელოვანია, ეს დამოკიდებულია იმაზე, დაინტერესდებიან თუ არა ბავშვები წრეების თემებით და გაუჩნდებათ თუ არა მათ ამ გაკვეთილებზე დასწრების სურვილი.

ხელფასი

მეთოდოლოგის ხელფასი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელ დაწესებულებაში მუშაობს. თუ ეს სამთავრობო სააგენტო, ის მხოლოდ ოდნავ აღემატება ხელფასებირიგითი მასწავლებელი და საშუალოა რეგიონისთვის. თუ ეს არის კომერციული დაწესებულებები, მაშინ, როგორც წესი, ხელფასი საშუალოზე მაღალია და დამოკიდებულია გამოცდილებაზე და დამატებით პროფესიულ ცოდნაზე.

უფლებები და მოვალეობები

Სამსახურის აღწერამეთოდოლოგი მკაფიოდ განსაზღვრავს მის უფლებებსა და მოვალეობებს.
მეთოდისტის უფლებები:

• მან უნდა იცოდეს ყველა ის სიახლე, რომლის დანერგვას აპირებს დაწესებულების ხელმძღვანელობა;
• მეთოდოლოგი არის ადამიანი, რომელსაც უფლება აქვს საკამათო საკითხები განსახილველად მოიყვანოს;
• მას ასევე შეუძლია კვალიფიკაციის ამაღლება მინიმუმ ხუთ წელიწადში ერთხელ;
• უფლება აქვს შეიმუშაოს და განახორციელოს განათლების მეთოდოლოგიური დოკუმენტები, რომლებიც შეესაბამება მოქმედ კანონმდებლობას;
• შეუძლია წინადადებების გაკეთება მეთოდოლოგიური სამსახურის სტრუქტურის გასაუმჯობესებლად.

მეთოდოლოგის სამუშაო აღწერილობა განსაზღვრავს დიდ პასუხისმგებლობას მთელი სასწავლო პროცესის მიმართ. ორგანიზაციის წესდება და ინსტრუქციები მისი მუშაობის ძირითადი დოკუმენტებია.

თუ სასწავლო პროცესი არ გამოიჩენს ეფექტურობას, მაშინ პირველ რიგში პასუხისმგებელი მეთოდოლოგი იქნება. გარდა ამისა, იგი ვალდებულია მოწესრიგებულად შეინარჩუნოს ყველა საჭირო დოკუმენტაცია, შეავსოს ყველა ფორმა და ცხრილი და მოთხოვნის შემთხვევაში მიაწოდოს ხელმძღვანელობას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მან შეიძლება დაკარგოს ბონუსი ან მიიღოს საყვედური. როგორც ნებისმიერი თანამშრომელი, ის პასუხისმგებელია მისი საქმიანობის შედეგად მიყენებულ მატერიალურ ზარალზე.

კარიერა. სპეციალობის დადებითი და უარყოფითი მხარეები

თუ სპეციალისტი თავს იჩენს უკეთესი მხარედა პრაქტიკაში ადასტურებს თავისი მუშაობის ეფექტურობას, შესაძლოა მალე გახდეს საბავშვო ბაღის ან ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების გამგე. ამიტომ, მეთოდოლოგი არის ადამიანი, რომელსაც შეუძლია კარგი კარიერული ზრდა.

ასე რომ, პროფესიის ყველა ასპექტის გათვალისწინებით, ჩვენ ხაზს ვუსვამთ მის მთავარ უპირატესობებს:

• მოთხოვნა შრომის ბაზარზე;
• საქმიანობისადმი შემოქმედებითი მიდგომის შესაძლებლობა;
• უწყვეტი თვითგანათლება ახალი მეთოდების დანერგვით;
• ხალხის სოციალური მომსახურება, ახალგაზრდა თაობის განათლება.

მეთოდოლოგად მუშაობის მთავარი მინუსი არის მცირე ხელფასი. მაგრამ მათთვის, ვისაც სურს სრულად გააცნობიეროს თავისი შემოქმედებითი და პროფესიული პოტენციალი, ისწავლოს როგორ მოძებნოს მიდგომა თითოეულ ადამიანთან, ეს აუცილებლად მოერგება.

აკრიფეთ ნიმუში

დამტკიცება

_________________________________ (ინიციალები, გვარი)
(კომპანიის სახელი, ________________________
საწარმო და ა.შ., მისი (დირექტორი ან სხვა
იურიდიული ფორმა) ოფიციალური,
უფლებამოსილი
თანამდებობის დამტკიცება
ინსტრუქციები)
"" ____________ 20__
მ.პ.

Სამსახურის აღწერა
მეთოდოლოგი საგანმანათლებლო განყოფილებაუნივერსიტეტი
______________________________________________
(ორგანიზაციის დასახელება, საწარმო და ა.შ.)
"" ______________ 20__ N_________

სამუშაოს ეს აღწერა შემუშავებულია და დამტკიცებულია
საფუძველი შრომითი ხელშეკრულება _________________________________________________

(იმ პირის თანამდებობის დასახელება, ვისთვისაც
____________________________________________________ და შესაბამისად
ეს სამუშაოს აღწერა შედგენილია)
შრომის კოდექსის დებულებები რუსეთის ფედერაციადა სხვა მარეგულირებელი
მოქმედებს მმართველი შრომითი ურთიერთობებირუსეთის ფედერაციაში.

I. ზოგადი დებულებები

1.1. კატეგორიას მიეკუთვნება უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო დეპარტამენტის მეთოდოლოგი
სპეციალისტები.
1.2. უნივერსიტეტის სასწავლო განყოფილების მეთოდოლოგის თანამდებობაზე ინიშნება პირი, ქ.
მქონე უმაღლესი განათლება ______________________________________________
(სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნა არ არის);

სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაობის გამოცდილება)
1.3. უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო დეპარტამენტის მეთოდოლოგის თანამდებობაზე დანიშვნა და
თანამდებობიდან გათავისუფლება ხდება წარდგენისთანავე რექტორის ბრძანებით
________________________________________________________________________.
(საგანმანათლებლო კათედრის გამგე; ფაკულტეტის დეკანი; სხვა თანამდებობის პირი)
1.4. უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო დეპარტამენტის მეთოდოლოგმა უნდა იცოდეს:
- რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია;
- რუსეთის ფედერაციის კანონები, მთავრობის დადგენილებები და გადაწყვეტილებები
რუსეთის ფედერაცია და საგანმანათლებლო ორგანოები საკითხებზე
განათლება;
- სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნები;
- ძირითადი ტექნოლოგიური პროცესებიდა პროფილზე მუშაობის მეთოდები
სპეციალობა;
- პროფესიონალის პედაგოგიკა, ფიზიოლოგია, ფსიქოლოგია და მეთოდოლოგია
სწავლა;
- სტუდენტების სწავლებისა და აღზრდის თანამედროვე ფორმები და მეთოდები;
- საგანმანათლებლო სამუშაოს შესახებ დოკუმენტაციის შენახვის წესები;
- საოფისე მუშაობის საფუძვლები;
- საგანმანათლებლო და პროგრამული დოკუმენტაციის შემუშავების პრინციპები და პროცედურა,
სასწავლო გეგმები, საგანმანათლებლო პროგრამები, საგანმანათლებლო ტიპიური სიები
აღჭურვილობა და სხვა სასწავლო და მეთოდური დოკუმენტაცია;
- დადგენილებები, ბრძანებები, ინსტრუქციები, ბრძანებები საგანმანათლებლო
მუშაობა;
- შრომითი და ადმინისტრაციული კანონმდებლობის საფუძვლები;
- _________________________________________________________________.
1.5. პირდაპირ ანგარიშს უწევს უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო დეპარტამენტის მეთოდოლოგი
________________________________________________________________________.
(საგანმანათლებლო კათედრის გამგე, ფაკულტეტის დეკანი, სხვა თანამდებობის პირი)
1.6. უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო დეპარტამენტის მეთოდოლოგის არყოფნისას (შვებულება,
ავადმყოფობა და სხვა) მის მოვალეობას ასრულებს ბრძანებით დანიშნული პირი
________________________________________________________________________.
(რექტორი, პრორექტორი აკადემიურ საკითხებში)
ეს პირი იძენს შესაბამის უფლებებს და პასუხისმგებელია
მასზე დაკისრებული მოვალეობების ხარისხიანად და დროულად შესრულება,
(როგორც წესი, მეთოდოლოგის დროებითი არყოფნის შემთხვევაში, მისი მოვალეობები
ასრულებს დეკანის მოადგილეს აკადემიურ საკითხებში).
1.7. ______________________________________________________________.

II. Სამსახურეობრივი მოვალეობები

უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო განყოფილების მეთოდისტი:
2.1. უზრუნველყოფს ფაკულტეტის დოკუმენტაციის მომზადებას ___________
________________________________________________________________________.
(ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი)
2.2. აწარმოებს სტუდენტთა გადაადგილების ჩანაწერებს (აკადემიური არდადეგები, ტრანსფერები,
გამოქვითვები, აღდგენა.#
2.3. აღრიცხავს შემოსულ და გასულ კორესპონდენციას.
2.4. ამზადებს განრიგს გამოცდებისთვის და ტესტებისთვის.
2.5. ადგენს სესიების ორგანიზებისთვის საჭირო დოკუმენტაციას
(მოსწავლეთა სიები, საგამოცდო საინფორმაციო ბარათები, მასწავლებელთა სიები,
სასწავლო გეგმის შესაბამისად საგნების სიები და სხვ.).
2.6. აკონტროლებს მოსწავლეთა ყოველთვიური შეფასებების ჩატარებას
მიმდინარე აკადემიური მოსწრება და დასწრება.
2.7. საგამოცდო პერიოდში აწარმოებს გამოცდების და ტესტების ჩაბარების წიგნს
სესიები.
2.8. აკონტროლებს საგანმანათლებლო დოკუმენტაციის შესრულებას (ატესტაცია,
საგამოცდო და საგამოცდო ფურცლები (ფურცლები) და ჟურნალების შევსება
მასწავლებელთა ჯგუფები.
2.9. ახორციელებს ჩანაწერების შეჯერებას და შემოწმებას და
საკრედიტო ფურცლები (ფურცლები).
2.10. აგროვებს ინფორმაციას სტუდენტების საგანმანათლებლო ბარათებისთვის.
2.11. ადგენს საგანმანათლებლო ბარათებს და გადასცემს მოსწავლეთა ფაილებს.
2.12. ამზადებს ტრენინგის სერტიფიკატებს _________________________________
(ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი)
უზრუნველყოს სტუდენტები სამთავრობო ორგანოები, ინსტიტუტები და
და ა.შ.
2.13. სტუდენტისთვის ამზადებს ფაკულტეტის ბრძანებების პროექტებს
პერსონალის განყოფილების კონტინგენტი.
2.14. ამზადებს დოკუმენტაციას ტრენინგის ორგანიზებისთვის
პროცესი დეკანის აკადემიური განყოფილებისთვის.
2.15. ამოწმებს ბრძანებებისა და ინსტრუქციების ასლებს დეკანატისთვის.
2.16. უზრუნველყოფს აუდიტორიის გამოყოფას ტრენინგზე
კლასები.
2.17. კოორდინაციას უწევს უფროსების მუშაობას სასწავლო ჯგუფები, ახორციელებს
კონტროლი სასწავლო ჯგუფების ჟურნალების შენარჩუნებაზე.
2.18. ფაკულტეტის სტუდენტებსა და მასწავლებლებს აძლევს განმარტებებს
გაკვეთილების განრიგი (მისი ცვლილება) და სასწავლო პროცესის შესახებ.
2.19. მატარებლები Საჭირო საბუთებიბუღალტერიის მოთხოვნით
პერსონალი, სხვა განყოფილებები _________________________________.
(ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი)
2.20. ახორციელებს ზედამხედველობას
დამტკიცებული სასწავლო განრიგის მასწავლებელთა პერსონალი
კლასები, გამოცდები და ტესტები.
2.21. ამზადებს ანგარიშებს სასწავლო დეპარტამენტის უფროსს შესაბამისობის შესახებ
სასწავლო და შრომითი დისციპლინის სასწავლო პერსონალი.
2.22. _____________________________________________________________.

III. უფლებები

უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო დეპარტამენტის მეთოდოლოგს უფლება აქვს:
3.1. მონაწილეობა მიიღოს ბიზნეს საკითხების განხილვასა და გადაწყვეტაში,
________________________________ ასევე დეპარტამენტები და საგანმანათლებლო ერთეულები.
(ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი)
3.2. ჰკითხეთ სტრუქტურული სამმართველოების ხელმძღვანელებს და სხვა
მათი შესრულებისათვის საჭირო ინფორმაცია და დოკუმენტაცია
სამსახურებრივი მოვალეობები.
3.3. უფასო სარგებლობა ბიბლიოთეკების მომსახურებით, გამოთვლებით
ცენტრები, სასწავლო და სამეცნიერო განყოფილებების საინფორმაციო ფონდები
___________________________________.
(ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი)
3.4. მოთხოვნა ადმინისტრაციისგან _________________________________
(ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი)
მისი ორგანიზაციული და ლოგისტიკური მხარდაჭერა
საქმიანობას, ასევე დაკისრებული მოვალეობების შესრულებაში დახმარებას
მოვალეობები და უფლებები.
3.5. გასაჩივრება ადმინისტრაციის ბრძანებებისა და ბრძანებების წინააღმდეგ
_________________________ კანონით დადგენილი წესით.
(ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი)
3.6. ფაკულტეტის საბჭოს წარუდგინოს საკითხები
სასწავლო პროცესის გაუმჯობესება და ტრენინგის ხარისხის ამაღლება
სტუდენტები.
3.7. გაეცანით უნივერსიტეტის ადმინისტრაციის გადაწყვეტილებების პროექტს
მისი საქმიანობა.
3.8. ______________________________________________________________.

IV. პასუხისმგებლობა

უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო დეპარტამენტის მეთოდოლოგი პასუხისმგებელია:
4.1. მათი თანამდებობის პირის არასათანადო შესრულების ან შეუსრულებლობისათვის
პასუხისმგებლობები ამ სამუშაოს აღწერილობით
დადგენილ ფარგლებში შრომის კოდექსიᲠუსეთის ფედერაცია.
4.2. მათი განხორციელებისას ჩადენილი სამართალდარღვევებისათვის
საქმიანობა, - ადმინისტრაციული, სისხლის სამართლის და
რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კანონმდებლობა.
4.3. მატერიალური ზიანის მიყენებისათვის - დადგენილ ფარგლებში
რუსეთის ფედერაციის შრომისა და სამოქალაქო კანონმდებლობა.
4.4. ______________________________________________________________.

სამუშაოს აღწერა შემუშავებულია ________________ შესაბამისად
(სახელი,
_____________________________.
დოკუმენტის ნომერი და თარიღი)

შეთანხმდნენ:
იურიდიული დეპარტამენტის უფროსი

(ინიციალები, გვარი)
_____________________________
(ხელმოწერა)
"" ________________ 20__

ვიცნობ ინსტრუქციას: (ინიციალები, გვარი)
_________________________
(ხელმოწერა)
"" _____________ 20__

სწორედ ამ დაწესებულებაში ხვდებიან ბავშვებს, რომ არსებობს გარკვეული წესები, ყოველდღიური რუტინა და ა.შ. საბავშვო ბაღებში საკმაოდ დიდი სამუშაო ჯგუფებია, რადგან ეს მოიცავს:

• პედაგოგები,
• ძიძები,
• მუსიკის მასწავლებლები,
• ქორეოგრაფია და ა.შ.

2019 წლის 1 იანვრიდან ძალაში შევიდა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მეთოდოლოგიურ მუშაობაში რიგი ცვლილებები, თუ ისინი ჯერ არ განხორციელებულა - დროა ამის გაკეთება, რათა თავიდან აიცილოთ პრობლემები შემოწმების დროს. ბარათები თანამშრომლებისთვის მზა დავალებებით დაგეხმარებათ სწრაფად მოერგოთ სიახლეებს

თუმცა, ყველამ არ იცის, რომ არსებობს სხვა საპასუხისმგებლო თანამდებობა - მეთოდოლოგი. იმის გამო, რომ მეთოდოლოგი არ ურთიერთობს არც ბავშვებთან და არც მშობლებთან, ბევრს არ ესმის რა შედის.

აქედან გამომდინარე, ღირს ამ საკითხის უფრო დეტალურად განხილვა, მით უმეტეს, რომ მთელი სასწავლო პროცესის ხარისხი და ეფექტურობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელი სპეციალისტი იკავებს ამ ადგილს.

მეთოდოლოგის პროფესია ამჟამად საკმაოდ აქტუალურია. პედაგოგიური მუშაობის ორგანიზება დამოკიდებულია ამ ადამიანის საქმიანობაზე. მეთოდოლოგის წყალობით ხდება მასწავლებლებისა და ბავშვების თანაბარი განაწილება. ეს თანამშრომელი უნდა იფიქროს შემოქმედებითად და მიუახლოვდეს კონკრეტულ ამოცანას, ის უნდა იყოს კომპეტენტური და კულტურული კომუნიკაციაში.

მეთოდოლოგის მოვალეობები

თითქმის ნებისმიერ საგანმანათლებლო დაწესებულებას სჭირდება თანამშრომელი, რომელიც შეძლებს კარგად ორგანიზებას გაუწიოს საქმიანობას, ასევე შეძლებს შეინახოს ნაშრომები სპეციალიზებულ დონეზე. ამიტომ ასეთ დაწესებულებებში მუშაობს მეთოდოლოგი. მას არანაირი შეხება არ აქვს არც სტუდენტებთან და არც მშობლებთან. მაგრამ ამავე დროს, ეს ადამიანი ასწორებს ორგანიზაციულ საკითხებს, რომლებიც ასე აუცილებელია საბავშვო ბაღისთვის.

მეთოდისტი:

• ორგანიზებას უწევს პედაგოგიური პერსონალის საქმიანობას,
• ასწავლის პედაგოგებს რამდენიმე გაკვეთილს,
• მაგალითით შეუძლია წარმატებული საქმიანობის ეფექტურობის ჩვენება.

მეთოდოლოგად მუშაობისთვის სწავლის საკმაოდ რთული გზა უნდა გადალახოს. როგორც წესი, ამ ადგილს ანიჭებენ უპირატესობას დიდი გამოცდილების მქონე პედაგოგები. თავდაპირველმა დანიშნულმა პირმა უნდა იცოდეს და მიიღოს თავისი პასუხისმგებლობა თანამდებობის ამპლუაში. მაგრამ, როგორც წესი, ადმინისტრაცია ითვალისწინებს სხვა ნიუანსებს. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ შეუძლია მასწავლებელს ნავიგაცია სწავლის გეგმასა და ორგანიზაციაში.

კიდევ სად შეიძლება იმუშაოს მეთოდოლოგმა?

წარმოდგენილი სპეციალისტები საჭიროა სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. ეს მოიცავს, რა თქმა უნდა, საბავშვო ბაღებსა და სკოლებს, ასევე უნივერსიტეტებს, კულტურულ ცენტრებს და ა.შ. ანუ, ეს ადამიანი შეძლებს სამუშაოს პოვნას იქ, სადაც სტუდენტები და მასწავლებლები არიან.

დაუყოვნებლივ უნდა ითქვას, რომ ამ პროფესიისთვის სპეციალური ტრენინგი არ არსებობს. ეს ხდება აბსოლუტურად ნებისმიერი მოქალაქე, რომელმაც გაიარა განვითარებისა და საგანმანათლებლო სფეროში მუშაობის გრძელი გზა, ესმის ამ ტიპის საქმიანობის სპეციფიკა და იმ ადამიანების პასუხისმგებლობები, ვისთან ერთადაც იმუშავებს.

ხშირად ადმინისტრაცია არ აკვირდება დასაქმებულის სრულ დასაქმებას და ცდილობს მასაც განიტვირთოს დამატებითი სამუშაო. მაგალითად, მოაწყეთ დღესასწაული, ისაუბრეთ მშობლებთან და ა.შ.

უნდა გვესმოდეს, რომ კონკრეტულ დაწესებულებაში მეთოდოლოგს აქვს მოვალეობები, რომლებიც განიხილება თანამდებობაზე განაცხადის დროს. ყველაზე გონივრულია ხელშეკრულების გაფორმება აპარატის დროს, რათა მომავალში დაწესებულების ადმინისტრაციამ იმავე ხელფასზე მეტი სამუშაო არ დაამატოს.

მეთოდოლოგის მუშაობის სპეციფიკა საბავშვო ბაღში

ჩვეულებრივ, საბავშვო დაწესებულების უფროსი მასწავლებელი, გარკვეული დროის შემდეგ, ხდება ხელმძღვანელის თანაშემწე. მეთოდოლოგი ახორციელებს საქმიანობის ორგანიზებას და მართვას. ამოწმებს სხვადასხვა გეგმებს, დადის გაკვეთილებზე, აკონტროლებს სასწავლო პროცესს, აგროვებს განრიგს.

AT საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მოვალეობებიმოიცავს:

• კონსულტაცია პედაგოგებისთვის
• მან უნდა დაეხმაროს მათ და გადაიტანოს ისინი სწორი მიმართულებით,
• მას აქვს ლიტერატურა ყველა მასწავლებლისთვის,
• როდესაც მენეჯერი არ არის სამსახურში, მეთოდოლოგი თავის მოვალეობებს იღებს და მართავს საბავშვო ბაღს.

ქუჩიდან ამ თანამდებობაზე ცხადია არ მიიღებენ. ეს გამოწვეულია იმით, რომ მან თავიდან უნდა დაამტკიცოს საკუთარი თავი. მეთოდოლოგს არ უნდა ჰქონდეს მასწავლებლის მცირე გამოცდილება - მინიმუმ ხუთი წლიანი გამოცდილება. ხშირად ურეკავს პედაგოგებს და ესაუბრება მეთოდებსა თუ გაკვეთილებზე. სხვა საკითხებთან ერთად, ეს არის ის, ვინც ვალდებულია მიხედოს სათამაშოებსა და კომპონენტებს. ყველა ეს საკითხი (რესურსებთან დაკავშირებით) უნდა გადაწყდეს გენერალურ საბჭოზე.

რა უნდა ფლობდეს მეთოდეს

თუ ვისაუბრებთ ზოგიერთზე პიროვნული თვისებებირა უნდა ჰქონდეს ამ ადამიანს, აღსანიშნავია შემდეგი:

1. ყურადღება. ეს საკმაოდ ერთფეროვანი ნამუშევარია, რომელიც მეტ ყურადღებას მოითხოვს.
2. შეუპოვრობა.
3. Თვითკონტროლი. პრაქტიკაში აღმოჩნდება, რომ ამ სპეციალისტის მუშაობის კონტროლი საკმაოდ რთულია, რადგან თითქმის შეუძლებელია მისი დოკუმენტირება ან ფორმალიზება. მაგრამ მეთოდოლოგის მოვალეობები საბავშვო ბაღშივრცელი. ადამიანები, რომლებსაც არ ესმით ამ პოზიციის ყველა სპეციფიკა, უმეტესწილად, თვლიან, რომ მეთოდოლოგი არაფერს აკეთებს. ამ მიზეზით, ყველას სურს მას დამატებითი დატვირთვა მისცეს. ამიტომ, ადამიანს უნდა ჰქონდეს თვითკონტროლი, რომ გაუძლოს ასეთ დატვირთვებს.
4. შემოქმედება. ამ ადამიანმა უნდა იფიქროს შემოქმედებითად, რადგან სწორედ საბავშვო ბაღებშია, რომ წრეები, ღონისძიებები და არდადეგები ასევე ექვემდებარება ამ თანამშრომლის ხელმძღვანელობას.

მაშინაც კი, თუ მეთოდოლოგს აქვს მარტივი პედაგოგიური განათლება, მას მაინც უნდა ჰქონდეს კარგი მსოფლმხედველობა და მნიშვნელოვანი ცოდნა. და ეს ეხება არა მხოლოდ საგანმანათლებლო საქმიანობას:

ცოდნის სფეროები	ძირითადი მომენტები
	კონსტიტუციის ძირითადი დებულებები, კანონები განათლების სფეროში, კონვენცია ბავშვის უფლებების შესახებ, საფუძვლები. შრომის კოდექსი, შრომის დაცვის, უსაფრთხოებისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია	პედაგოგიკის საფუძვლები, განვითარების ფსიქოლოგია, სწავლების ტექნოლოგია, საგნის მიწოდების მეთოდები, ფორმირების სისტემა სასწავლო სამუშაოდაწესებულებაში და ა.შ.
დოკუმენტაცია, ვიდეო და აუდიო ჩანაწერები.	საგანმანათლებლო პროგრამის დოკუმენტაციის, სასწავლო გეგმების, პროგრამებისა და სხვა ნაშრომების შემუშავების პროცედურა. მასალების სისტემატიზაცია. აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სწავლების მეთოდების მოთხოვნები და ა.შ.
Ეკონომია	სტუდენტური შემწეობის ფონდის შენარჩუნების პრინციპები. გამომცემლობებთან ურთიერთობის თავისებურებები. რესურსების განაწილების უნარი.

ამრიგად, ირკვევა, რომ მეთოდოლოგი არის საკმაოდ პასუხისმგებელი ადამიანი, რომლის მუშაობის ხარისხზეა დამოკიდებული თითქმის მთელი სამუშაო პროცესი სკოლამდელ დაწესებულებაში. ეს პროფესია საკმაოდ მოთხოვნადი და ანაზღაურებადია, მაგრამ სწავლისთვის ცალკე მიმართულება არ არსებობს.

მეთოდოლოგს უფლება აქვს იმუშაოს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში:

• სკოლები,
• საბავშვო ბაღები,
• კულტურის სახლები,
• ინსტიტუტები,
• უნივერსიტეტები და ასე შემდეგ.

მეთოდოლოგის სამუშაო მოვალეობები საბავშვო ბაღშისაკმაოდ ვრცელი, მაგრამ ისე, რომ არ იყოს გაუგებრობები, ბევრს ურჩევნია შეთანხმების შედგენა, რომელშიც ყველა პუნქტია გათვალისწინებული. ამ თანამშრომლის გარეშე ვერც ერთი სკოლამდელი დაწესებულება სრულად და ნორმალურად ვერ იმუშავებს, რადგან სწორედ მეთოდოლოგი აწყობს და აყალიბებს სასწავლო პროცესს და მასწავლებელთა მუშაობას. სწორედ ამიტომ, ამ ადამიანის არჩევანს უახლოვდება რაც შეიძლება პასუხისმგებლობით და ფრთხილად.

მეთოდოლოგი

მუნიციპალური სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებული ორგანიზაცია დამატებითი განათლებაბავშვთა (მოზარდთა) ცენტრი "ედელვაისი"

1. ზოგადი დებულებები

1.1. მეთოდისტი მიეკუთვნება კატეგორიას სასწავლო პერსონალიდა უშუალოდ ექვემდებარება ორგანიზაციის დირექტორს.

1.2. მეთოდოლოგი თანამდებობაზე ინიშნება და თანამდებობიდან ათავისუფლებს ორგანიზაციის დირექტორის ბრძანებით.

1.3. მეთოდოლოგის პოზიციაზე მიიღება უმაღლესი პროფესიული განათლების მქონე და სპეციალობაში მუშაობის არანაკლებ 2 წლიანი სტაჟის მქონე პირი.

1.4. მეთოდოლოგის თანამდებობაზე ხელოვნების მოთხოვნების შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 331 პირი ინიშნება:

კანონიერ ძალაში შესული სასამართლო განაჩენის შესაბამისად არ ჩამოერთვას პედაგოგიურ საქმიანობაში ჩართვის უფლება;

პირი, რომელსაც არ აქვს ან არ აქვს ნასამართლევი, არ არის სისხლისსამართლებრივი დევნა (გარდა იმ შემთხვევისა, როდესაც მის მიმართ სისხლისსამართლებრივი დევნა წყდება სარეაბილიტაციო ნიშნით) ადამიანის სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის, თავისუფლების, პატივისა და ღირსების წინააღმდეგ ჩადენილი დანაშაულისთვის (გარდა უკანონო ჰოსპიტალიზაციის შესახებ სამედიცინო ორგანიზაციაფსიქიატრიული დახმარების გაწევა სტაციონარულ პირობებში და ცილისწამება), პიროვნების სექსუალური მთლიანობისა და სექსუალური თავისუფლების, ოჯახის და არასრულწლოვანთა მიმართ, საზოგადოებრივი ჯანმრთელობისა და საზოგადოებრივი მორალის, კონსტიტუციური წესრიგისა და სახელმწიფო უსაფრთხოების საფუძვლების, აგრეთვე საზოგადოებრივი უსაფრთხოების წინააღმდეგ;

სხვა განზრახ მძიმე და განსაკუთრებით მძიმე დანაშაულისთვის არ აქვს გამოუსწორებელი ან გამოცხადებული ნასამართლობა;

დადგენილში არ გამოცხადდა ქმედუუნაროდ ფედერალური კანონიკარგი;

არ გქონდეთ დამტკიცებული სიით გათვალისწინებული დაავადებები ფედერალური სააგენტოაღმასრულებელი ხელისუფლება, რომელიც ასრულებს ჯანდაცვის სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკისა და სამართლებრივი რეგულირების შემუშავების ფუნქციებს.

1.5. მეთოდოლოგმა უნდა იცოდეს:

რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები;

ბავშვის უფლებათა კონვენცია;

დიდაქტიკის პრინციპები;

პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები;

ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები;

აკადემიური საგნის ან საქმიანობის სფეროს მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის პრინციპები;

სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა ქ საგანმანათლებლო ორგანიზაცია;

საგანმანათლებლო და პროგრამული დოკუმენტაციის, სპეციალობების სასწავლო გეგმების, საგანმანათლებლო პროგრამების, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის სტანდარტული ნუსხების და სხვა საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციის შემუშავების პრინციპები და პროცედურა;

პედაგოგიური მუშაობის ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების გამოვლენის, განზოგადებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია;

დაწესებულებების პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზების პრინციპები და შინაარსი;

გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები;

მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები;

აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება;

1.6. მეთოდისტი აკრძალულია:

ამ ორგანიზაციაში სტუდენტებს გაუწიოს ფასიანი საგანმანათლებლო მომსახურება, თუ ეს გამოიწვევს მეთოდოლოგის ინტერესთა კონფლიქტს;

გამოიყენეთ საგანმანათლებლო აქტივობები პოლიტიკური აგიტაციისთვის, აიძულეთ სტუდენტები მიიღონ პოლიტიკური, რელიგიური ან სხვა მრწამსი ან უარი თქვან მათზე, სოციალური, რასობრივი, ეროვნული ან რელიგიური სიძულვილის გასაღვივებლად, აგიტაციისთვის, რომელიც ხელს უწყობს მოქალაქეთა ექსკლუზიურობას, უპირატესობას ან არასრულფასოვნებას სოციალური, რასობრივი ნიშნით, ეროვნული, რელიგიური ან ენობრივი კუთვნილება, რელიგიისადმი მათი დამოკიდებულება, მათ შორის სტუდენტების ცრუ ინფორმაციის მიწოდებით ხალხთა ისტორიული, ეროვნული, რელიგიური და კულტურული ტრადიციების შესახებ, აგრეთვე სტუდენტების წახალისება, განახორციელონ ქმედებები, რომლებიც ეწინააღმდეგება რუსეთის კონსტიტუციას. ფედერაცია;

საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისას სწავლისა და განათლების მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენება, საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, რომლებიც საზიანოა სტუდენტების ფიზიკური ან ფსიქიკური ჯანმრთელობისთვის.

2. სამუშაო მოვალეობები

მეთოდისტს აქვს შემდეგი სამუშაო მოვალეობები:

2.1. განხორციელება მეთოდური მუშაობასაგანმანათლებლო ორგანიზაციაში.

2.2. საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში საგანმანათლებლო, მეთოდოლოგიური და საგანმანათლებლო მუშაობის მდგომარეობის ანალიზი და წინადადებების შემუშავება მისი ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად.

2.3. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მენეჯერებისა და სპეციალისტების ტრენინგის, გადამზადებისა და კვალიფიკაციის ასამაღლებლად მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების შემუშავებაში მონაწილეობა, დიაგნოსტიკა, პროგნოზირება და დაგეგმვა.

2.4. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მასწავლებელთა დახმარების გაწევა სასწავლო გეგმების შინაარსის, ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების განსაზღვრაში, ორგანიზაციის საგანმანათლებლო საქმიანობის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაზე მუშაობის ორგანიზებაში, სამუშაო საგანმანათლებლო (საგნობრივი) პროგრამების (მოდულების) შემუშავებაში. დისციპლინებში და სასწავლო კურსებში.

2.5. აკადემიური დისციპლინებისთვის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციისა და სახელმძღვანელოების, აღჭურვილობის სტანდარტული სიების, დიდაქტიკური მასალების და ა.შ. შემუშავების, განხილვისა და მომზადების ორგანიზება.

2.6. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ექსპერიმენტული მუშაობის შედეგების ანალიზი და განზოგადება.

2.7. პედაგოგიური პერსონალის გამოცდილების ყველაზე ეფექტური გავრცელების ღონისძიებების განზოგადება და მიღება.

2.8. პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზება და კოორდინაცია, მათთვის საკონსულტაციო და პრაქტიკული დახმარების გაწევა საქმიანობის შესაბამის სფეროებში.

2.9. თანამშრომელთა კვალიფიკაციის ამაღლებისა და გადამზადების ორგანიზებაში მონაწილეობა მათი საქმიანობის შესაბამის სფეროებში, განათლების შინაარსის მეცნიერულ და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაში, სახელმძღვანელოების შეკვეთის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში, სასწავლო საშუალებები, სასწავლო მასალა.

2.10. განათლებისა და აღზრდის მოწინავე ტექნოლოგიების (მათ შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიების), განათლების სფეროში მოწინავე შიდა და მსოფლიო გამოცდილების შესახებ ინფორმაციის განზოგადება და გავრცელება.

2.11. კონკურსების, გამოფენების, ოლიმპიადების, მიტინგების, შეჯიბრებების და ა.შ. საჭირო დოკუმენტაციის ორგანიზება და შემუშავება.

2.12. სტუდენტთა სასწავლო ჯგუფების, წრეებისა და გაერთიანებების შეძენაში მონაწილეობა.

2.13. საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად წინადადებების შედგენა.

2.14. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში მონაწილეობა და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმები.

2.15. სასწავლო პროცესში სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის უზრუნველყოფა.

2.16. შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესების დაცვა.

2.17. დამტკიცებული სამუშაო პროგრამის შესაბამისად საქმიანობის მაღალ პროფესიულ დონეზე განხორციელება.

2.18. შესაბამისობა სამართლებრივ, მორალურ და ეთიკური სტანდარტები, პროფესიული ეთიკის მოთხოვნების დაცვით.

2.19. სტუდენტებისა და საგანმანათლებლო ურთიერთობების სხვა მონაწილეთა პატივისა და ღირსების პატივისცემა.

2.20. მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა, შემოქმედებითი შესაძლებლობები, სამოქალაქო პოზიციის ჩამოყალიბება, პირობებში მუშაობისა და ცხოვრების უნარი. თანამედროვე სამყარო, სტუდენტებში ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის ჩამოყალიბება.

2.21. პედაგოგიურად გამართული და დამხმარე საშუალებების გამოყენება მაღალი ხარისხიგანათლების ფორმები, სწავლების მეთოდები და განათლება.

2.22. მოსწავლეთა ფსიქოფიზიკური განვითარების თავისებურებებისა და მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით, შესაბამისობა განსაკუთრებული პირობებიაუცილებელია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა განათლების მისაღებად, საჭიროების შემთხვევაში სამედიცინო ორგანიზაციებთან ურთიერთობისთვის.

2.23. სისტემატური პროფესიული განვითარება.

2.24. დაკავებულ თანამდებობასთან შესაბამისობის სერთიფიკატის გავლა.

2.25. გავლა პერიოდული შრომის კანონმდებლობის შესაბამისად სამედიცინო გამოკვლევები, ასევე რიგგარეშე სამედიცინო გამოკვლევები დამსაქმებლის მიმართულებით.

2.26. შრომის დაცვის სფეროში ცოდნისა და უნარების გადამზადებისა და ტესტირების გავლა.

2.27. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდებასთან, შრომის შინაგანაწესთან შესაბამისობა.

3. უფლებები

მეთოდს აქვს უფლება:

დამატებითი პროფესიული განათლების მისაღებად პედაგოგიური საქმიანობის პროფილში არანაკლებ სამ წელიწადში ერთხელ;

წლიური ძირითადი გახანგრძლივებული ანაზღაურებადი შვებულებისთვის, რომლის ხანგრძლივობას განსაზღვრავს რუსეთის ფედერაციის მთავრობა;

ერთ წლამდე ხანგრძლივ შვებულებაში არანაკლებ ყოველ ათ წელიწადში ერთხელ უწყვეტი პედაგოგიური მუშაობა;

სამსახურში მომხდარი უბედური შემთხვევისა და პროფესიული დაავადების გამო ჯანმრთელობის დაზიანების შემთხვევაში სამედიცინო, სოციალური და პროფესიული რეაბილიტაციისთვის დამატებითი ხარჯების გადახდა.

3.2. გაეცანით მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების პროექტებს მის საქმიანობასთან დაკავშირებით.

3.3. მის კომპეტენციაში შემავალ საკითხებზე წარადგინოს წინადადებები მენეჯმენტის განსახილველად ორგანიზაციის საქმიანობის გაუმჯობესებისა და მუშაობის მეთოდების დახვეწის შესახებ, აგრეთვე ორგანიზაციის საქმიანობაში ხარვეზების აღმოფხვრის ვარიანტები.

3.4. მოითხოვეთ პირადად ან მენეჯმენტის სახელით სტრუქტურული განყოფილებებისაგან და სპეციალისტებისგან მათი მოვალეობების შესასრულებლად საჭირო ინფორმაცია და დოკუმენტაცია.

3.5. ყველა (ინდივიდუალური) სტრუქტურული ერთეულის სპეციალისტების ჩართვა მისთვის დაკისრებული ამოცანების გადაჭრაში (თუ ეს გათვალისწინებულია დებულებებით სტრუქტურული დანაყოფებითუ არა, მენეჯმენტის ნებართვით).

3.6. მოითხოვოს პირობების შექმნა პროფესიული მოვალეობების შესასრულებლად, მათ შორის უზრუნველყოფა საჭირო აღჭურვილობა, ინვენტარი, სამუშაო ადგილი, რომელიც აკმაყოფილებს სანიტარულ და ჰიგიენურ წესებსა და წესებს და ა.შ.

4. პასუხისმგებლობა

მეთოდოლოგი პასუხისმგებელია:

4.1. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდების დარღვევისთვის.

4.2. მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული განათლების მეთოდების, მათ შორის ერთის ჩათვლით.

4.3. ამ სამუშაოს აღწერილობით გათვალისწინებული სამსახურებრივი მოვალეობების არასათანადო შესრულების ან შეუსრულებლობისათვის - რუსეთის ფედერაციის შრომის კანონმდებლობით განსაზღვრული ზომით.

4.4. მათი საქმიანობის განხორციელებისას ჩადენილი დანაშაულისთვის - რუსეთის ფედერაციის ადმინისტრაციული, სისხლის სამართლის და სამოქალაქო კანონმდებლობით განსაზღვრულ ფარგლებში.

4.5. მატერიალური ზიანის მიყენებისთვის - რუსეთის ფედერაციის შრომითი და სამოქალაქო კანონმდებლობით განსაზღვრულ ფარგლებში.

მე ვიცნობ ინსტრუქციას: ___________ ________________________ ______________________

[ინიციალები, გვარი] [ხელმოწერა] [დღე, თვე, წელი]